角的认识相关论文
在根据学生学习难点找准教学着力点的基础上，教师对北师大版教材四年级上册“角的认识”相关内容进行教学整合。整合后，教师将《相交......
《角的认识》是培养学生空间观念的重要内容之一,是低年级学生对几何平面图形由感性到理性的一种认识飞跃。由于学生对角的认识生......
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学......
数学是贯穿义务教育的基本学科,小学阶段是儿童发展智力,形成良好思维习惯的重要阶段.随着时代的发展,思想的进步,数学教学的方法......
【教学内容】苏教版四年级数学上册77页例1和“试一试”,第78页例2和“练一练”,完成练习十三第1~4题。【教学目标】1.经历线段、......
学会角的度量．是小学数学角的认识中的一个重要的教学内容．是教学的重点和难点，是提高小学生动手操作能力、培养学生创新能力的一个重......
为了发挥学生的学习主动性,使学生积极参与课堂学习,对苏教版教材四年级“角的度量”这一课进行了研究。在教学过程中借助导学单带......
设计合理的数学概念是数学教学的核心与关键环节,直接影响着学生对数学概念的理解与掌握,决定着数学课堂教学的效率。审视数学教学......
<正>古人云:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。学生学习数学知识同样如此。苏教版二下《角的认识》一课是学生第一次接触角。教材要......
翻转课堂对现实教学的影响是毋庸置疑的。理解和把握翻转课堂的形式特征与本质内涵,唯有通过具体的教学实践才能获得切身的体会。......
为了让抽象的数学概念在学生心中培植、发育、成长应用,借助绘本开启话题,让学生一起来说理.在此背景下,本文以苏教版小学数学二年......
通过情境创设巧妙呈现概念关联的实例,先让学生建立起感性认识,有助于学生将感性认识深化为理性认识,再进行科学合理的比较以及变......
数学实验不仅仅是课堂学习中的一个环节,更是一种贯穿始终的学习方式和学习意识。“实验探究,思考交流”已经逐渐被一线教师所认同......
