【摘 要】
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本文以《祝福》的教学设计为例,浅谈生态语文课堂应当如何开展有效的小组讨论。针对小组讨论的课堂提问,不仅求"疑"还要求"异";有效的小组讨论必须引入"竞争机制";对于小组讨论中的"意外"生成,可开展即兴辩论。老师对讨论动作的及时调控与管理,特别是对讨论内容的及时反馈与评价,不可或缺,在师生自然默契的配合下,完成学生语文素养的提升。
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本文以《祝福》的教学设计为例,浅谈生态语文课堂应当如何开展有效的小组讨论。针对小组讨论的课堂提问,不仅求"疑"还要求"异";有效的小组讨论必须引入"竞争机制";对于小组讨论中的"意外"生成,可开展即兴辩论。老师对讨论动作的及时调控与管理,特别是对讨论内容的及时反馈与评价,不可或缺,在师生自然默契的配合下,完成学生语文素养的提升。
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