【摘 要】
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音乐教育价值和功效在人们的价值判断中的偏差,导致在教育实践中处于尴尬境地,从客观来说,对整个人的科学发展来看急需音乐教育的复位。马克思主义认为主观要符合客观,一些从
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音乐教育价值和功效在人们的价值判断中的偏差,导致在教育实践中处于尴尬境地,从客观来说,对整个人的科学发展来看急需音乐教育的复位。马克思主义认为主观要符合客观,一些从实际出发,这就要求我们音乐教育工作者充分认识到这一现实,正确面对音乐教育,变被动为主动,化消极为积极,从促进人的科学发展角度审视和实践我们的音乐教学。
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