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本文分析民族地区中职学校美育教学中存在的教学体系不完善、未充分发掘与利用美育课程以外的美育元素、教学形式单一等问题,提出建立"双模块三融合"美育模式,即建立稳定的美育基础模块、大胆创新美育拓展模块,将美育教学与区域民族文化、专业特色、教学载体深度融合,以期促进民族地区中职美育教学的特色创新,让学生在美育中发现美、理解美,并锻炼创造美的能力。