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“知”、“情”、“意”、“行”是学生道德行为的重要构建要素,明“知”、动“情”、导“行”、炼“意”是思想品德教学中提高教学实践水平的四项重要过程.本文将从知情意行的四个要素簟明构建教学思想品德教学实践策略的方法.
把握学科核心特点,构建教学实践策略——浅谈《思想品德与社会》“知、情、意、行”教学策略
【摘 要】
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“知”、“情”、“意”、“行”是学生道德行为的重要构建要素,明“知”、动“情”、导“行”、炼“意”是思想品德教学中提高教学实践水平的四项重要过程.本文将从知情意行
【机 构】
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四川省营山县城南一小,四川,南充,637700
【出 处】
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文科爱好者(教育教学版)
【发表日期】
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2010年5期
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