动情相关论文
对斯宾诺莎、德勒兹和马苏米视域下“情动”的方式和本质进行了比较,在斯宾诺莎-德勒兹-马苏米的情动本体论路径下,探究“动情”(H......
内容摘要：高效的课堂教学是教师的梦想。有了高效的课堂教学，既減轻了学生的负担，同时也减轻了教师的工作压力。数学课堂教学是否能处......
【摘要】随文练笔是一种常用的读写结合的语言文字训练方式，能有效地架起阅读与作文的桥梁。然而在教学实践中，随文练笔常陷入流于形......
【摘要】 众所周知，入选为语文教材的课文都是文质兼美的，在具体、鲜明、生动的形象中凝聚着深刻的理性。我们作为教师，如果能用富有......
“永恒之女性，引我们上升。”这是哥德的名句。从这句话里，我领会出的是他对女性深深的感恩。我相信，一切懂得算总账的男人，都会是对女......
著名教育家赞可夫说过，积极的情感，欢乐的情绪，能使学生精神振奋，思想活跃，容易形成新的联系；反之，消极的情绪，则抑制学生的智力活动。教学......
摘要：雌激素受体（ERα）和多巴胺（DA）可参与雌性动物动情周期调节，故本研究通过酪氨酸羟化酶（TH）标记DA神经元，探讨了社会隔离对雌性动情周期......
文言文，蕴藉精妙，历史的风尘淹没不了她的美丽，文化的沉积反而更凸显她的动人魅力。传统的串讲模式是目前文言文教学的常规套路。在“......
生活中，常有一些日子与时候，让人极容易动情—— 这是一些让人充满遐思与期盼的富有纪念性的日子。这一天，中学毕业，考入大学，开始新......
【摘要】要想使课堂充满激情，教师就必须首先做到“入境动情”，还要善于传情，融情于教，做到“真情演绎”，同时充分利用多媒体，发挥“以情......
[摘要]在各式各样的先进人物宣传报道中,直播访谈节目以其贴近性、快捷性、真实性、感染力强等优势,日益受到听众青睐。笔者结合自......
摘要：文学来源于生活。作文教学要引导学生注重观察、捕捉生活中令人感动的瞬间，把握细节、精于描写，为文章注入真实而新颖的元素。本......
摘要：基于语文学科核心素养的生活随笔写作教学，以生活随笔为切入点，在写作实践中培养学生的写作意识，并让学生掌握一定的写作技能，提高......
[摘 要]《荷花》是一篇优美的散文。对这类文章的教学，要遵循文本的特点和学生的实际，采取有效的教学策略。教师在教学时主要采用引......
全国著名特级教师于永正语重心长地告诉我们老师，“书是读出来的”，“没有朗读或朗读不到位的课堂是冷冰冰的课堂，是没有味道的课堂，是......
很多教师害怕课堂上没有声音，没有活动，静悄悄的，尤其是公开课。要是课堂上一片安静，其结果极有可能就是听课教师听得无聊，上课教师上得......
[摘要]习作的灵魂在于动情点的捕捉。创设情境激发学生的动情点，抓住突发事件捕捉动情点，以诱发学生的情感，习作才能有情表达；而追思动......
前几天,我和同学们在老师带领下,参加了“忆先烈讲党史--红色传承系列教育活动”,与胡德新爷爷面对面交流。我们满怀期待地来到会......
看着同桌的脑袋向桌面又逼近了一步,我急了,脑子里顿时反射出了一系列前因后果,也不顾现在是何时、何地、何课,急忙捅了捅他:“上......
2015年5月4日夜,中国人民解放军三军仪仗队官兵伴着军乐,用俄文高唱苏联歌曲《喀秋莎》,正步走过红场。现场俄罗斯观众边拍照,边欢......
回首来路,才知道走出了多远;亲历奋斗,才明白付出的意义。各支援帮扶省市和高校结对“心连心”,帮扶“实打实”,从项目、资金、人......
在倡导培育社会主义核心价值观的今天,促进初中生正确思想观念和良好道德品质的形成,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的......
“知”、“情”、“意”、“行”是学生道德行为的重要构建要素,明“知”、动“情”、导“行”、炼“意”是思想品德教学中提高教......
本文结合当前高校艺术教学的需要,从教学语言的思维逻辑性,提高语言表达能力,教学语言清晰简洁,教学情感与幽默等三个主要方面,浅......
摘 要：大学生辅导员集教育和管理于一身。做好辅导员工作,要投入足够的责任心,要有耐心,与学生相处更要有一颗平等的心,真正成为学......
摘 要：新课标强调要改变学生被动接受知识的学习方式，要引导学生主动学习。在历史课堂上如何让学生主动学习呢？本文将从让“放松心情......
培养学生的写作心理 ,从动情、入感、悟味三方面入手 ,为情造文。即全面调动学生的情感、情趣、情致 ,使学生的内心世界变得更加丰......
对学生进行教育,是班主任工作的一个重点,也是一个难点,但如果从实际出发,深入细致地做思想工作,收到良好的效果.要察微辨细,勤于......
阅读教学是语文教学的重头戏,开展阅读教学是每一个语文教师要考虑的首要问题.在现今“先学后教,高效课堂”理念和模式的引领下,笔......
摘 要：在《品德与社会》的教学中，通过学生的生活，努力将学生品德的形成与社会、家庭、学校融合在一起，充分挖掘学生在生活中的积极因......
