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文章以初中语文部编版教材为切入点，细致分析了思维可视化在整本书阅读中的意义，并深层次剖析了思维可视化在整本书阅读教学中的运用策略，以促使学生在阅读整本书的过程中得到思维能力的发展，对故事情节有更深入的体会，并且有效提高学生的阅读能力。
利用思维可视化策略撬动初中语文整本书阅读
【摘 要】
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文章以初中语文部编版教材为切入点，细致分析了思维可视化在整本书阅读中的意义，并深层次剖析了思维可视化在整本书阅读教学中的运用策略，以促使学生在阅读整本书的过程中得到思维能力的发展，对故事情节有更深入的体会，并且有效提高学生的阅读能力。
【机 构】
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江苏省盐城市新洋第二实验学校
【出 处】
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文科爱好者(教育教学
【发表日期】
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2022年06期
【基金项目】
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江苏省教研室中小学教学研究第十四期立项课题“微点观照：整本书阅读指导的策略研究”（课题编号：2021JY14—358）的阶段性研究成果；
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