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<正>随着普及实验教学工作任务的基本完成,中国的实验教学正从以规模扩张为主要特征的外延式发展向以质量提升为主要特征的内涵式发展转变。在这一转变过程中,作为"软资源"的中学实验教师队伍建设的内涵式发展问题就成为制约实验教学质量的首要因素。一、实验教师及实验教学管理者的专业化是实验教学的基本要求实验教师和管理人员的稳定、业务水平、责任心、进取心,直接影响着一所学校实验教学、教育装备的管