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摘要 随着时代的发展，教育事业已经成为社会建设的重要组成部分。大学校园作为孕育中国高端人才的基地，其校园建设越来越受到社会的广泛关注。校园标识导航作为直接给予步入校园的人群的直观介绍也在随着科技的发展进步逐步转变。本文基于中国现今大学标识导航的现状创提出数字化校园标示导航的概念，并对其可实施性及价值进行分析。
关键词 数字校园 数字化校园标示导航 形象化
前言：电脑的全面普及加大了网络对人们生活的影响力，让电子产品成为大众生活中不可或缺的一部分。无处不在的电脑，日新月异的电子通讯设备，在人们的工作、学习以及生活中扮演了重要角色。人们为了适应日渐提速的生活，对方便快捷的数字化产品的依赖与日俱增。大学校园中的学生群体作为接受新信息、新文化最为广泛和快速的群体，与数字化产品的联系更为紧密。
一、数字校园和数字校园标识导航
“数字校园”这一概念在20世纪90年代随着计算机技术的提高就被提出，整合所有关于数字化校园的定义，笔者认为数字化校园是在可覆盖全校的校园网络基础上，对学校使用的各类资源进行数字化整合和充分有效利用的信息化建设。
但是其主要是针对方便大学教学、办公、信息管理的问题解决。数字化导航标识是指以三维地理信息服务为基础，网络和虚拟技术的使用，使学校的教学、管理和生活服务进行全面的数字化和整体化后的更加人性化的方向指向和生活向导性的标识系统。通过调研数据显示，在调研对象群体中有18.52%的比例认为所在校园有数字化标示导航设施，62.96%的比例认为没有，18.52%的比例标示不是很清楚。
这样的数据调查结果表明在我国数字化校园建设没有很好的把数字化校园标示导航建设纳入到系统建设之内，数字化校园标示导航建设的普及率低，建设质量参差不齐，使得数字校园建设在导航系统板块存在严重不足。随着大学校园规模的不断扩大，数字化校园标示导航建设具有迫切性。
二、数字化校园标识导航建设背景
传统的数字校园已经在大学校园中建立了一个较为完备的资料整理系统，通过登录学校的系统可以查询大部分我们需要的信息，这样一个系统为数字化校园标示导航提供了丰富的运用功能。运用系统为数字化校园标识导航这个平台，大量引入可视化元素，将文字信息和图像新型协调融合，让数字校园更加人性化。
在可视化元素上，借助电脑网络和手机网络平台的支持，许多三维网络游戏、二维网页游戏以及手机游戏等已经在娱乐交互领域做出了一定的成果，具有良好的用户基础和技术支持。
在需求分析的过程中，数字化校园标示导航系统的建设要比游戏的制作简单。从系统建立的目的出发，大部分游戏是以娱乐为根本，同时对注重商业元素的植入。数字校园标示导航是数字校园的一部分，是为加强学校校园建设，服务校园活动群体的公益性系统。从用户需求分析的角度来说，游戏中因商业利益因素所加入的让玩家沉浸在游戏特定世界的故事剧情设定以及奖励经验制度的设定在数字化校园标示导航中都可以省去。数字化校园标示导航是基于现实存在的实际校园设施，通过数字手段在一个系统平台上实现可视化，这个系统是面向想了解校园环境设施的人群建立的，是为了简化校园生活群体了解校园物理物理建设的过程。
引入游戏交互制作技术将校园环境数字化，将可视化的符号与数字校园即成的信息系统相结合形成一套数字化校园标示导航会使数字校园达到一个新的人性化高度。
三、数字化校园标识导航实践平台选择
“数字化校园标识导航”作为服务系统，其实用性是最值得考虑的因素，因此用户终端的挑选就十分重要。在当下的数字化环境氛围中，电脑和手机成为数字化产品消费的主要工具，电脑从原先的台式电脑升级到当今的平板电脑，手机的系统的智能性也有质的飞跃，所以数字化校园标示导航的用户终端产生于电脑和手机之间。
通过项目调查数据显示，对于校园标示导航信息的接入方式，30%的人群认为电脑接入式比较好，70%的人更喜欢手机下载客户端的形式。
对于调研数据结果，研究小组通过讨论得出以下三点讨论结果：一、手机在学生中的普及率高于电脑。并不是每个到校的新生都有自己的电脑，此外校园里面接入网络需要注册，所以对于初次来到大学校园中的新生而言运用电脑网络使用数字化校园标示导航系统的难度大于运用手机。二、手机操作系统升级到的水平已经可以支持一定程度的应用软件，可以满足手机用户上网的基本需求。三、快速的生活节奏，手机已经成为了学生群体社交、娱乐、阅读以及上网查询的主要工具，成为日常生活中形影不离的信息接收设备，手机媒体正逐渐成为主流媒体。
所以，数字化校园标识导航的终端应该选择手机端为主要平台。
四、数字化校园标识导航可视化技术的选择
可视化技术是指实现数字化校园虚拟建设所选用的技术手段。校园标识导航是一个介绍系统，其目的只是为了短时间解决用户所要解决的路线问题以及了解学校内特定建筑物周围的交通设施、饮食条件、银行、邮局等信息，所以只要满足这些用户需求就可以了。
常见的校园虚拟建设技术包括选择三维建模技术、二维平面技术两种。对比这两种建设方式，三维建模技术主要是依托3dmax和maya等软件平台实现，所呈现的项目展示是用户可以通过一个虚拟的摄像机模拟用户的眼睛在三维构建出来的区域内自由行走，可以通过改变摄像机视角从而达到立体虚拟游览的效果，但是这种方式复杂性要远远高于二维平面设计，同样三维虚拟系统对硬件的要求更高，普通的手机无法便利实用。从实用的角度出发二维设计技术较为可取。二维设计技术主要是指Flash软件制作的平面图形组成的地图，这样的地图经常被运用在网页游戏和手机游戏中，制作出来的数字化校园标标识导航系统大小可以达到手机用户端使用的标准，方便下载和使用。
从数字化校园标识导航的实际功用出发，二维平面设计技术是最为可以去的实施方案。
五、数字化校园标识导航研发的现实可行性及意义
以武汉市所拥有的武汉大学、中华科技大学、中国地质大学、武汉理工大学、华中师范大学、华中农业大学以及中南财经政法大学都具有可以解决程序编写与对接的相关的计算机专业和解决二维平面设计的数字艺术专业。
这两个专业学科的存在为数字化校园标识导航系统在大学校园内研发提供了技术保证。这样的科研项目可以培养研究生以及本科生的科研能力，提高学生们的科研热情，促进学科之间的交流，在大学中的不同院系之间、不同年级学生之间建立起良好的科研带动模式，营造良好的科研环境。
此外，大学校园生活的主流群体是学生，数字化校园标示导航主要的服务群体也是学生。在数字化校园标识导航建设的过程中，在校学生可以集思广益，就学校数字化校园标识导航建设中所要满足学生需求的方面切实提出自己的需要，通过系统设计项目组的整理分析制定出面向大学生群体服务的数字化校园标识导航需求分析体系。
最后，如果数字化校园标识导航系统研究并在实施过程中取得广泛的认同，那么这种特定区域内的数字化导航形式还可以推广到其他特定领域内，如：旅游风景区、大型医院以及博物馆等。
六、结语
创新是社会进步的动力。数字化校园标识导航是传统校园标示导航的一个创新形式，在数字化的过程可以会遇到许多的困难，诸如：如何让用户了解数字化校园标识导航系统，如何让用户更便捷的使用数字化校园标识导航等等。为了进一步完备数字校园，有许多问题值得研究探讨，数字化校园标识导航的领域还需要更多的研究者共同努力。
（作者单位：中南财经政法大学）
关键词 数字校园 数字化校园标示导航 形象化
前言：电脑的全面普及加大了网络对人们生活的影响力，让电子产品成为大众生活中不可或缺的一部分。无处不在的电脑，日新月异的电子通讯设备，在人们的工作、学习以及生活中扮演了重要角色。人们为了适应日渐提速的生活，对方便快捷的数字化产品的依赖与日俱增。大学校园中的学生群体作为接受新信息、新文化最为广泛和快速的群体，与数字化产品的联系更为紧密。
一、数字校园和数字校园标识导航
“数字校园”这一概念在20世纪90年代随着计算机技术的提高就被提出，整合所有关于数字化校园的定义，笔者认为数字化校园是在可覆盖全校的校园网络基础上，对学校使用的各类资源进行数字化整合和充分有效利用的信息化建设。
但是其主要是针对方便大学教学、办公、信息管理的问题解决。数字化导航标识是指以三维地理信息服务为基础，网络和虚拟技术的使用，使学校的教学、管理和生活服务进行全面的数字化和整体化后的更加人性化的方向指向和生活向导性的标识系统。通过调研数据显示，在调研对象群体中有18.52%的比例认为所在校园有数字化标示导航设施，62.96%的比例认为没有，18.52%的比例标示不是很清楚。
这样的数据调查结果表明在我国数字化校园建设没有很好的把数字化校园标示导航建设纳入到系统建设之内，数字化校园标示导航建设的普及率低，建设质量参差不齐，使得数字校园建设在导航系统板块存在严重不足。随着大学校园规模的不断扩大，数字化校园标示导航建设具有迫切性。
二、数字化校园标识导航建设背景
传统的数字校园已经在大学校园中建立了一个较为完备的资料整理系统，通过登录学校的系统可以查询大部分我们需要的信息，这样一个系统为数字化校园标示导航提供了丰富的运用功能。运用系统为数字化校园标识导航这个平台，大量引入可视化元素，将文字信息和图像新型协调融合，让数字校园更加人性化。
在可视化元素上，借助电脑网络和手机网络平台的支持，许多三维网络游戏、二维网页游戏以及手机游戏等已经在娱乐交互领域做出了一定的成果，具有良好的用户基础和技术支持。
在需求分析的过程中，数字化校园标示导航系统的建设要比游戏的制作简单。从系统建立的目的出发，大部分游戏是以娱乐为根本，同时对注重商业元素的植入。数字校园标示导航是数字校园的一部分，是为加强学校校园建设，服务校园活动群体的公益性系统。从用户需求分析的角度来说，游戏中因商业利益因素所加入的让玩家沉浸在游戏特定世界的故事剧情设定以及奖励经验制度的设定在数字化校园标示导航中都可以省去。数字化校园标示导航是基于现实存在的实际校园设施，通过数字手段在一个系统平台上实现可视化，这个系统是面向想了解校园环境设施的人群建立的，是为了简化校园生活群体了解校园物理物理建设的过程。
引入游戏交互制作技术将校园环境数字化，将可视化的符号与数字校园即成的信息系统相结合形成一套数字化校园标示导航会使数字校园达到一个新的人性化高度。
三、数字化校园标识导航实践平台选择
“数字化校园标识导航”作为服务系统，其实用性是最值得考虑的因素，因此用户终端的挑选就十分重要。在当下的数字化环境氛围中，电脑和手机成为数字化产品消费的主要工具，电脑从原先的台式电脑升级到当今的平板电脑，手机的系统的智能性也有质的飞跃，所以数字化校园标示导航的用户终端产生于电脑和手机之间。
通过项目调查数据显示，对于校园标示导航信息的接入方式，30%的人群认为电脑接入式比较好，70%的人更喜欢手机下载客户端的形式。
对于调研数据结果，研究小组通过讨论得出以下三点讨论结果：一、手机在学生中的普及率高于电脑。并不是每个到校的新生都有自己的电脑，此外校园里面接入网络需要注册，所以对于初次来到大学校园中的新生而言运用电脑网络使用数字化校园标示导航系统的难度大于运用手机。二、手机操作系统升级到的水平已经可以支持一定程度的应用软件，可以满足手机用户上网的基本需求。三、快速的生活节奏，手机已经成为了学生群体社交、娱乐、阅读以及上网查询的主要工具，成为日常生活中形影不离的信息接收设备，手机媒体正逐渐成为主流媒体。
所以，数字化校园标识导航的终端应该选择手机端为主要平台。
四、数字化校园标识导航可视化技术的选择
可视化技术是指实现数字化校园虚拟建设所选用的技术手段。校园标识导航是一个介绍系统，其目的只是为了短时间解决用户所要解决的路线问题以及了解学校内特定建筑物周围的交通设施、饮食条件、银行、邮局等信息，所以只要满足这些用户需求就可以了。
常见的校园虚拟建设技术包括选择三维建模技术、二维平面技术两种。对比这两种建设方式，三维建模技术主要是依托3dmax和maya等软件平台实现，所呈现的项目展示是用户可以通过一个虚拟的摄像机模拟用户的眼睛在三维构建出来的区域内自由行走，可以通过改变摄像机视角从而达到立体虚拟游览的效果，但是这种方式复杂性要远远高于二维平面设计，同样三维虚拟系统对硬件的要求更高，普通的手机无法便利实用。从实用的角度出发二维设计技术较为可取。二维设计技术主要是指Flash软件制作的平面图形组成的地图，这样的地图经常被运用在网页游戏和手机游戏中，制作出来的数字化校园标标识导航系统大小可以达到手机用户端使用的标准，方便下载和使用。
从数字化校园标识导航的实际功用出发，二维平面设计技术是最为可以去的实施方案。
五、数字化校园标识导航研发的现实可行性及意义
以武汉市所拥有的武汉大学、中华科技大学、中国地质大学、武汉理工大学、华中师范大学、华中农业大学以及中南财经政法大学都具有可以解决程序编写与对接的相关的计算机专业和解决二维平面设计的数字艺术专业。
这两个专业学科的存在为数字化校园标识导航系统在大学校园内研发提供了技术保证。这样的科研项目可以培养研究生以及本科生的科研能力，提高学生们的科研热情，促进学科之间的交流，在大学中的不同院系之间、不同年级学生之间建立起良好的科研带动模式，营造良好的科研环境。
此外，大学校园生活的主流群体是学生，数字化校园标示导航主要的服务群体也是学生。在数字化校园标识导航建设的过程中，在校学生可以集思广益，就学校数字化校园标识导航建设中所要满足学生需求的方面切实提出自己的需要，通过系统设计项目组的整理分析制定出面向大学生群体服务的数字化校园标识导航需求分析体系。
最后，如果数字化校园标识导航系统研究并在实施过程中取得广泛的认同，那么这种特定区域内的数字化导航形式还可以推广到其他特定领域内，如：旅游风景区、大型医院以及博物馆等。
六、结语
创新是社会进步的动力。数字化校园标识导航是传统校园标示导航的一个创新形式，在数字化的过程可以会遇到许多的困难，诸如：如何让用户了解数字化校园标识导航系统，如何让用户更便捷的使用数字化校园标识导航等等。为了进一步完备数字校园，有许多问题值得研究探讨，数字化校园标识导航的领域还需要更多的研究者共同努力。
（作者单位：中南财经政法大学）