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本文通过六年级思想品德第七课第一框《尊重自己尊重他人》一课中的探索为例,将文学作品引入到课堂教学中,创设教学情境,探讨自尊与互敬的成长美德,探讨如何充分发挥教育情境的作用,促进思想品德课堂焕发出生机和活力,从此灵动起来。
用文学作品创设情境灵动思想品德课堂
【摘 要】
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本文通过六年级思想品德第七课第一框《尊重自己尊重他人》一课中的探索为例,将文学作品引入到课堂教学中,创设教学情境,探讨自尊与互敬的成长美德,探讨如何充分发挥教育情境
【机 构】
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上海市梅陇中学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2019年17期
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