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与传统的行为主义心理学强调对环境的依赖不同,班杜拉的社会认知学习理论强调人的主体因素特别是认知因素,并指出人类更普遍更有效率的学习方式是通过观察他人的言行而获得学习。本文分析了班杜拉的观察学习的四个环节即注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程中的榜样教育以及自我效能感对于在高职院校中树立榜样教育的意义。