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通识教育的特色之一就是课后由助教组织学生进行小班讨论。文章所阐述的即是一次具有代表性的通识教育讨论课的逻辑顺序和内容，以及在此基础上对讨论情况的反思。虽然只是一次个案的考察，但所暴露出来的通识教育问题是共通的。文章作者希冀对此次通识教育讨论课的回顾和反思，实现对未来中国通识教育的启示与指导。
通识教育的逻辑与反思——以第九届通识教育讲习班梁云老师讨论组为例
【摘 要】
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通识教育的特色之一就是课后由助教组织学生进行小班讨论。文章所阐述的即是一次具有代表性的通识教育讨论课的逻辑顺序和内容，以及在此基础上对讨论情况的反思。虽然只是一次
【机 构】
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上海师范大学
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2018年1期
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