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摘要： 足球作为一项全民运动，其在世界体育运动中有着第一运动的美誉。足球教学可以提高学生的团队合作能力，强健学生的体能素质。因此，我国普通院校在足球课程教学中应重视教学方法的选择与完善。文章主要对普通职业院校足球课教学方法进行了探讨，并提出了相应的完善对策。
关键词： 职业院校；足球教学方法；改进措施
【中图分类号】G648.2
【文献标识码】B
【文章编号】2236-1879（2017）09-0274-02
引言
教育体制的改革，素质教育普及与发展，使得我国越来越重视学生身体、品质及学习能力的全面培养。在普通职业院校中积极开展足球教学，不仅可以提高我国国民的足球素养，同时，也能够吸引更多的人积极参与到体育活动中来。但是，受我国传统教学模式的影响，我国足球教学方法依然守旧，使得学生失去了学习足球运动的兴趣，降低了足球课在院校体育教学中的作用。所以，普通职业院校在足球教学过程中，应对先进的教学方法进行探讨，并融入自身的教学特色，提高院校足球教学水平。
1足球教学方法的论述
为了激发学生对足球运动的学习兴趣，文章对足球运动的新教学方法进行了论述，希望能为普通职业院校足球教学的创新奠定基础。
1.1趣味性教学。
在足球运动中，趣味性教学法主要是利用学校的教学设备和方法，创造体育教学氛围，通过营造的良好体育氛围，提高学生参加体育活动的积极性，从而激发学生对足球的学习兴趣。只有提高了学生学习的自主性，学生在学习过程中，才能够由内到外去推动学习，才能从根本上解决学生学习自主性不强、缺乏锻炼的教学现状。此外，在足球教学过程中，利用学生的业余时间，通过团队比赛，能够充分锻炼学生的足球运行技能，增强学生与学生、学生与教师之间的友谊，提高学生的团队合作能力。有条件的学校可以安排学生去现场观看足球比赛，领会足球运动的魅力，从而提高对足球运动的喜爱。
1.2启发式教学。
启发式教学在足球运动教学中的应用比较常见，要求教师在教学过程中，以学生为教学主体，教师在整个教学环节只是起到引领与启发的作用，充分发挥学生的主动性和积极性，去探索足球运动，了解足球运动的真谛，以达到举一反三的教学效果。通过启发式教学，学生能够由表及里充分认识足球运动。如，在足球教学过程中，教师在传授某一足球技能过程中，通过讲解并演示，让学生反复练习，了解该技巧在运球或控球中存在的优势与不足，然后学生通过思考，找到适合自身特点的控球技巧。在足球教学过程中，举行实战比赛是非常有必要的，因为足球战场上的形势变化的不确定因素较多，只有经过实战演练，才能真正地检验学生的足球学习水平。
1.3分层式教学。
分层次教学的本质是以整体的教学效果为根本，依据学生的不同爱好及身体素质等因素，将不同层次的足球文化及技巧，依次传授给学生。这样的教学方法在足球教学中的应用，比较符合因材施教的教学原则，同时，也有效避免了基础差或没有基础学生的尴尬局面，在一定程度上，能够满足不同层次学生对足球知识的需求，也保证了整体的足球教学水平。此外，在分层次教学过程中，教师除了应做好课堂教学外，应该鼓励学生创建学习交流会，在业余活动中，学生可以进行讨论，分享自己在足球运动中的收获或遇到的困惑，集思广益将其解决，这样的分层构想有利于教师与学生的教与学的融合。
1.4多媒体教学。
多媒体教学的本质是利用现代化的信息技术，将文字、声音、图像等多种信息进行有机结合，然后利用影像技术演示教学课件，以此来达到教学的目的。目前，多媒体教学方法在我国教学中的应用比较广泛，其在英语、美术等学科中的应用效果也比較明显。在足球教学过程中，教师可以利用多媒体技术，直观、形象地让学生充分了解足球运动战术和技巧等等。在多媒体演示过程中，教师可以对整个足球比赛加以讲解，在学生脑海里留下一个深刻的记忆。最后在通过实践对所学的知识加以了解和体会，使大部分学生都能很好的掌握足球技能。
1.5合作式教学。
足球这门课程不仅仅是讲授理论知识，更是实践的一门运动课程，合作式教学在足球教学中的运用，不仅可以提高足球教学效率，使学生能学以致用，同时也能够提升学生的足球素养，培养学生对足球运动的兴趣。通过“合作式”教学就能到达上述目的，所谓“合作式”教学就是通过师生之间的互动，提高师生之间的密切合作关系，调动学生的积极性、主动性与教师一起完成教学目标。由于师生之间的密切配合增加了彼此之间的友谊，不仅仅是单纯的师生关系，更是朋友或者战友，更有利于增强学生的竞争意识以及协作精神。
2普通职业院校足球教学的改进措施
通过对当前足球教学方法进行的分析可以了解到，每一种足球教学方法其所针对的教学目的大同小异，主要是培养学生的综合素养和学习兴趣，充分发挥学生的自主能动性，使学生能够进行思考。因此，在普通职业院校足球教学过程中，教师应从以下几个方面着手，改进其教学方法：第一，丰富教学内容，足球运动教学并不是单纯的足球教学，其主要培养的是学生的综合素养，因此，教师在教学过程中，应不断丰富教学内容，在教学过程中，引入足球名人，发挥明星效应，提高学生的学习兴趣；第二，教师应创新教学手段，在足球教学过程中，教学方法的创新需要从课堂模式开始，教师需可以将翻转课堂引入教学中，然后利用互动式教学方法，鼓励学生积极发言，探讨足球比赛的战术与技巧，加深对足球知识的掌握程度。
结束语
在足球教学过程中对教学方法的选择和应用极为重要。教师在方法选择与改进时，应参考班级的教学现状，选择合理地的方法，充分调动学生学习的积极性，从而提升学生的体育素养。
关键词： 职业院校；足球教学方法；改进措施
【中图分类号】G648.2
【文献标识码】B
【文章编号】2236-1879（2017）09-0274-02
引言
教育体制的改革，素质教育普及与发展，使得我国越来越重视学生身体、品质及学习能力的全面培养。在普通职业院校中积极开展足球教学，不仅可以提高我国国民的足球素养，同时，也能够吸引更多的人积极参与到体育活动中来。但是，受我国传统教学模式的影响，我国足球教学方法依然守旧，使得学生失去了学习足球运动的兴趣，降低了足球课在院校体育教学中的作用。所以，普通职业院校在足球教学过程中，应对先进的教学方法进行探讨，并融入自身的教学特色，提高院校足球教学水平。
1足球教学方法的论述
为了激发学生对足球运动的学习兴趣，文章对足球运动的新教学方法进行了论述，希望能为普通职业院校足球教学的创新奠定基础。
1.1趣味性教学。
在足球运动中，趣味性教学法主要是利用学校的教学设备和方法，创造体育教学氛围，通过营造的良好体育氛围，提高学生参加体育活动的积极性，从而激发学生对足球的学习兴趣。只有提高了学生学习的自主性，学生在学习过程中，才能够由内到外去推动学习，才能从根本上解决学生学习自主性不强、缺乏锻炼的教学现状。此外，在足球教学过程中，利用学生的业余时间，通过团队比赛，能够充分锻炼学生的足球运行技能，增强学生与学生、学生与教师之间的友谊，提高学生的团队合作能力。有条件的学校可以安排学生去现场观看足球比赛，领会足球运动的魅力，从而提高对足球运动的喜爱。
1.2启发式教学。
启发式教学在足球运动教学中的应用比较常见，要求教师在教学过程中，以学生为教学主体，教师在整个教学环节只是起到引领与启发的作用，充分发挥学生的主动性和积极性，去探索足球运动，了解足球运动的真谛，以达到举一反三的教学效果。通过启发式教学，学生能够由表及里充分认识足球运动。如，在足球教学过程中，教师在传授某一足球技能过程中，通过讲解并演示，让学生反复练习，了解该技巧在运球或控球中存在的优势与不足，然后学生通过思考，找到适合自身特点的控球技巧。在足球教学过程中，举行实战比赛是非常有必要的，因为足球战场上的形势变化的不确定因素较多，只有经过实战演练，才能真正地检验学生的足球学习水平。
1.3分层式教学。
分层次教学的本质是以整体的教学效果为根本，依据学生的不同爱好及身体素质等因素，将不同层次的足球文化及技巧，依次传授给学生。这样的教学方法在足球教学中的应用，比较符合因材施教的教学原则，同时，也有效避免了基础差或没有基础学生的尴尬局面，在一定程度上，能够满足不同层次学生对足球知识的需求，也保证了整体的足球教学水平。此外，在分层次教学过程中，教师除了应做好课堂教学外，应该鼓励学生创建学习交流会，在业余活动中，学生可以进行讨论，分享自己在足球运动中的收获或遇到的困惑，集思广益将其解决，这样的分层构想有利于教师与学生的教与学的融合。
1.4多媒体教学。
多媒体教学的本质是利用现代化的信息技术，将文字、声音、图像等多种信息进行有机结合，然后利用影像技术演示教学课件，以此来达到教学的目的。目前，多媒体教学方法在我国教学中的应用比较广泛，其在英语、美术等学科中的应用效果也比較明显。在足球教学过程中，教师可以利用多媒体技术，直观、形象地让学生充分了解足球运动战术和技巧等等。在多媒体演示过程中，教师可以对整个足球比赛加以讲解，在学生脑海里留下一个深刻的记忆。最后在通过实践对所学的知识加以了解和体会，使大部分学生都能很好的掌握足球技能。
1.5合作式教学。
足球这门课程不仅仅是讲授理论知识，更是实践的一门运动课程，合作式教学在足球教学中的运用，不仅可以提高足球教学效率，使学生能学以致用，同时也能够提升学生的足球素养，培养学生对足球运动的兴趣。通过“合作式”教学就能到达上述目的，所谓“合作式”教学就是通过师生之间的互动，提高师生之间的密切合作关系，调动学生的积极性、主动性与教师一起完成教学目标。由于师生之间的密切配合增加了彼此之间的友谊，不仅仅是单纯的师生关系，更是朋友或者战友，更有利于增强学生的竞争意识以及协作精神。
2普通职业院校足球教学的改进措施
通过对当前足球教学方法进行的分析可以了解到，每一种足球教学方法其所针对的教学目的大同小异，主要是培养学生的综合素养和学习兴趣，充分发挥学生的自主能动性，使学生能够进行思考。因此，在普通职业院校足球教学过程中，教师应从以下几个方面着手，改进其教学方法：第一，丰富教学内容，足球运动教学并不是单纯的足球教学，其主要培养的是学生的综合素养，因此，教师在教学过程中，应不断丰富教学内容，在教学过程中，引入足球名人，发挥明星效应，提高学生的学习兴趣；第二，教师应创新教学手段，在足球教学过程中，教学方法的创新需要从课堂模式开始，教师需可以将翻转课堂引入教学中，然后利用互动式教学方法，鼓励学生积极发言，探讨足球比赛的战术与技巧，加深对足球知识的掌握程度。
结束语
在足球教学过程中对教学方法的选择和应用极为重要。教师在方法选择与改进时，应参考班级的教学现状，选择合理地的方法，充分调动学生学习的积极性，从而提升学生的体育素养。