精神分裂症患者的MMPI结果分析

来源 :中国民康医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xdz429
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:了解精神分裂症患者的个性特征,为临床心理干预提供依据。方法:采用明尼苏达多项个性调查表(MMPI),对65例精神分裂症患者进行评定,与国内常模比较。结果:量表L、F、K、Hs、D、Pd、Mf、Pa、Pt、Se、Ma分值高于常模(P〈0.05)。结论:精神分裂症患者的个性特征及各量表相关,而且测验成绩差的病人其疗效和预后均较差。
其他文献
目的:探讨放疗期间宫颈癌患者疾病不确定感水平及焦虑抑郁状况。方法选取2010年1月-2014年5月于我院接受治疗的82例宫颈癌患者为观察对象,采用问卷调查方式对患者疾病不确定感水
针对构造建模过程中频繁发生重复性工作的问题,利用QC方法,寻找到要因,提出有效的具体改进措施,将单个地质模型中构造建模过程发生重复性工作的平均次数5次降低到3次。指出,构造建
主要讲述了根据408UL数传电缆的主要技术原理和在工作中的实际经验,详细介绍了数传电缆的具体应用,可作为今后工作中的参考。
目的:比较氯丙咪嗪与多虑平治疗抑郁症的疗效和副反应.方法:将66例符合CCMD-2-R抑郁症标准的患者随机分为二组,分别给予氯丙咪嗪与多虑平治疗,于治疗前和治疗后2、4、6周末,
学生进入到小学中高年级后会对写作犯愁,害怕写作文.如何提前为学生做好准备,为他们搭建通往写作的桥梁,是我们教学的一个重要任务.在此,笔者认为二年级写话训练应该从口头表
【摘要】任务驱动型作文写作是要求学生在读懂材料的基础上按照任务指令进行写作。与以往传统作文不同的是,任务驱动型作文写作具有一定的封闭性,写作要求更加明确、单一,这成了学生写作的瓶颈。我们应如何规避任务驱动型作文的写作误区?本文将结合实际对此问题探讨。  【关键词】任务驱动性;误区;对策  【中图分类号】G632 【文献标识码】A  任务驱动型材料作文是2015年全国高考语文作文出现的新题型。此类型
【摘要】学生是课堂学习的主人,教师应“导而弗牵”,即不要牵着学生的鼻子使其跟着自己设计的套路走。教师要尊重学生的主体地位,珍视其独特体验,让其自由自在地徜徉于文本之中,去充分地感知、评价、归纳,获取属于自己的思维成果。  【关键词】阅读教学;解读;感悟;主体地位;主导作用  【中图分类号】G632 【文献标识码】A  阅读课堂承载着培养学生感知、感悟、解读、评价
【摘要】小学语文教学是学生读写能力的重要课程,其中的作文也是小学语文教学的重点、难点。根据当前小学生在语文作文方面的调查显示,很大一部分学生在语文考试中作文的分数都普遍偏低,并且在读与写的有效结合方面有很大欠缺,学生对知识的消化吸收程度也比较慢。据此,本文对提高小学生的语文写作水平提出一些有效的建议。  【关键词】小学生;写作能力;途径  【中图分类号】G623 【文献标识码】A  写作在小学语文