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一、认真思考，确定陶艺教育校本课程1．“思”培养目标。特殊教育的培养目标在价值取向上，应有利于学生自身素质结构的优化，有利于促进其终身发展和持续发展，培养适应经济社会发展、更好适应未来社会生活的新型劳动者和创造者，
陶都绽放“陶艺”花——江苏省宜兴市特殊教育学校积极开发“陶艺教育”课程
【摘 要】
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一、认真思考，确定陶艺教育校本课程1．“思”培养目标。特殊教育的培养目标在价值取向上，应有利于学生自身素质结构的优化，有利于促进其终身发展和持续发展，培养适应经济社会发展
【机 构】
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江苏省宜兴市特殊教育学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2010年11期
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