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【摘 要】在我国高校教育中，开展良好的国防教育，不仅是教育教学的要求，更是国家安全教育的基础内容，也是在教育教学中，培育学生综合素质能力的关键内容。高校国防教育是国防军队现代化教育的必要基础教育内容，也是开展国家公民教育的基本内容。在高校教育中，开展国防教育，是对学生未来的成长和发展负责的表现，也是国家和社会对未来人才的基本能力要求。
【关键词】新时期教育;国防教育;高校教育;教育现状
接受国防教育，是我国公民必然需要旅行的一项法律义务，也是国家公民教育的基础内容。高校教育对我国青年学生有着巨大的影响作用，在高校阶段开展国防教育，是提高新时代高校国防教育育人实效的重要步骤。近些年来，我国国防安全形势愈加严峻，国际形势也十分紧张，事实上，在我们所生活的方方面面，都存在着一定危害国家安全的隐患，因此，开展国防教育则显得更加寓意深重。让大学生在高校学习期间得到良好的国防教育，是提高我国国防教育水平的重要着力点。但是在当前教育中，依旧存在着很多不利于国防教育开展的现象，需要我们不断的发现总结，并且展开有效的改进措施。
一、新时期下高校国防教育发展的现状
在新时期下，我国的高校国防教育依旧存在着一些不容乐观的现状，其中，包括了教育教学理念与当前的社会现状及学生学习需求不同步，学生工作内容与当前教育需求不相同，以及教学工作与学生实际生活不相匹配等原因。
在互联网+时代，学生们已经逐渐进入了新的社会经济形势之下，当前的教育形式和教育理念，却依旧存在着一些弊端。大多数高校都存在着国防教育课程长期停滞的状态，很多时候，学生压根不了解本校课程中还有国防教育一项。在已有的国防教育课程中，我们依旧不难发现，大多数学校的国防教育还停留在单一的军事化训练+日常理论教育+宣传教育的模式当中。这样的教学方法，很难引起学生们的注意力，学生们对于国防教育内容的关注度也很难得到有效的提升，不少学生在学习国防教育内容时，会发现当前所教授的内容和实际社会发展现状有所不符。这是因为很多教师在教学中，并未及时的革新教育内容，对实际上的国防力量情况了解的并不多，大多只是照本宣科。此外，我国高校国防教育大多在大学一年级展开，对于学生而言，这样的教育频率和效果都不高。但是在事实上，高年级的大学生则是走向社会的关键时期和重要时期，因此，教学资源分配的不均衡以及对学生实际情况了解不足，都导致了当前高校国防教育存在重视低年级，轻视高年级的情况。学生们通过校园内的国防教育增强全民国防意识，显然是非常有难度的。此外，很多高校在国防教育方面所聘请的人才和专家，是很难保证当前国防教育需求的，尤其是有些专业人才本身的专业水平十分优秀，但是在教育领域，却并没有太多的经验和能力，也就导致了高校国防教育课程变得非常乏味无趣，学生们并没有学习的动力和探究欲望。在新时期高校教育中，学生们的个性化特点也日益凸显出来，这也就意味着，传统的教育形式和教育理念已经无法满足学生的实际学习需求了，因此，在教育教学中，尝试创新教学形式，丰富教学内容也是非常重要的。很多学生在学习国防教育内容时，并没有完全的思考自身专业发展与相关教育内容之间的联系，因此，高校国防教育还有很多不利于发展的因素亟待解决。
二、新时期下高校国防教育发展的对策
（一）与时俱进，个新理念
在新时代的教育中，互联网+给人们的生活带来了日新月异的变化，由此所产生的教育教学新形势，也需要教师们不断的进行学习和完善。教师应当逐渐提升自身的思想水平和高度，革新教育理念，跟进当前教学环境的变化，更多的促进学生们的积极发展。网络所带给我们的挑战很多，同样的，也迎来了不同的机遇。在高校教学期间，教师应当根据时代所赋予社会和个体的不同特征，改变教学方式。当前互联网+的时代使得我们的社会和个人更加具备了虚拟化、小众化、透明化、数字化、平等化、平台化等特点，在实际教育中，教师应当有效利用这些因素，来促进学生们对国防安全知识的学习进度。学生们应当在高校国防教育期间，树立终身学习，对国防力量终身关注等习惯。社会不断的更新换代，并不意味着学生们在某一阶段进行了国防知识的学习，就能够终身有效，而需要不断的进行学习和关注，从而提升自身的思维能力和见解水平。
（二）求同存异，推进教育
树立求同存异的国防教育理念，是当前高校教学中，重要的教学导向。国防教育是与学生本身教育需求成正比的教学内容，对学生的成长和发展都具有重要的意义，因此，在开展国防教育的时候，教师应当根据目前学校所安排的教学内容和教学方向，结合现有的教学任务以及实际的国防力量情况，来展开更为看全面的教育教学。以学生学习需求为导向，更多的输出国防教育内容，求同存异，尊重学生个性化发展，从而更加快速的推进高校国防教育事业。开展国防教育应当以高标准严要求进行，了解学生们的真实学习需求，从学生们自身的角度出发，认识到教育教学内容的侧重点。只有如此，开展国防教育对于学生本身而言才有着重要的意义。
（三）改善环境，严守纪律
改善当前的教育环境，引导学生遵守纪律，是重要的教育保证。首先，学校方面应当充分保证学生们的物质基础，促进国防教育的开展。例如设置专项教育基金，在常规教育教学以及军训等基本的教育费用之外，还要加大专项教育的投入力度。在招纳人才方面，则更需要看重教育人才对于国防教育工作开展的理解和认识，除却基本的教育水平之外，还应当看重人才的思想境界以及家国情怀等。在校园教育中，还应当加大宣传力度，不应将国防教育变成一种校园摆设，而應当积极鼓励学生们认知和理解国防教育知识与自身发展的联系，全面提高学生们的整体素质。
综上所述，在高校教育中开展国防教育，所面临的是更多的机遇和更大的挑战，历史的经验告诉我们，落后就要挨打，我辈应当为实现中华民族伟大复兴，从全面的角度，以发展的眼光教育学生，培养社会主义未来的接班人。
参考文献：
[1]丛迪，李浚，柏顺，王尧.高校国防教育发展的主要问题及对策研究[J].北京教育（高教），2018（12）：30-32.
[2]邢慧颖.新时期高校国防教育面临的机遇与挑战研究[J].教育教学论坛，2018（47）：71-72.
[3]杨武欣.新时代高校国防教育的现状及创新发展对策研究[J].现代职业教育，2018（31）：184-185.
（作者单位：哈尔滨华德学院）
【关键词】新时期教育;国防教育;高校教育;教育现状
接受国防教育，是我国公民必然需要旅行的一项法律义务，也是国家公民教育的基础内容。高校教育对我国青年学生有着巨大的影响作用，在高校阶段开展国防教育，是提高新时代高校国防教育育人实效的重要步骤。近些年来，我国国防安全形势愈加严峻，国际形势也十分紧张，事实上，在我们所生活的方方面面，都存在着一定危害国家安全的隐患，因此，开展国防教育则显得更加寓意深重。让大学生在高校学习期间得到良好的国防教育，是提高我国国防教育水平的重要着力点。但是在当前教育中，依旧存在着很多不利于国防教育开展的现象，需要我们不断的发现总结，并且展开有效的改进措施。
一、新时期下高校国防教育发展的现状
在新时期下，我国的高校国防教育依旧存在着一些不容乐观的现状，其中，包括了教育教学理念与当前的社会现状及学生学习需求不同步，学生工作内容与当前教育需求不相同，以及教学工作与学生实际生活不相匹配等原因。
在互联网+时代，学生们已经逐渐进入了新的社会经济形势之下，当前的教育形式和教育理念，却依旧存在着一些弊端。大多数高校都存在着国防教育课程长期停滞的状态，很多时候，学生压根不了解本校课程中还有国防教育一项。在已有的国防教育课程中，我们依旧不难发现，大多数学校的国防教育还停留在单一的军事化训练+日常理论教育+宣传教育的模式当中。这样的教学方法，很难引起学生们的注意力，学生们对于国防教育内容的关注度也很难得到有效的提升，不少学生在学习国防教育内容时，会发现当前所教授的内容和实际社会发展现状有所不符。这是因为很多教师在教学中，并未及时的革新教育内容，对实际上的国防力量情况了解的并不多，大多只是照本宣科。此外，我国高校国防教育大多在大学一年级展开，对于学生而言，这样的教育频率和效果都不高。但是在事实上，高年级的大学生则是走向社会的关键时期和重要时期，因此，教学资源分配的不均衡以及对学生实际情况了解不足，都导致了当前高校国防教育存在重视低年级，轻视高年级的情况。学生们通过校园内的国防教育增强全民国防意识，显然是非常有难度的。此外，很多高校在国防教育方面所聘请的人才和专家，是很难保证当前国防教育需求的，尤其是有些专业人才本身的专业水平十分优秀，但是在教育领域，却并没有太多的经验和能力，也就导致了高校国防教育课程变得非常乏味无趣，学生们并没有学习的动力和探究欲望。在新时期高校教育中，学生们的个性化特点也日益凸显出来，这也就意味着，传统的教育形式和教育理念已经无法满足学生的实际学习需求了，因此，在教育教学中，尝试创新教学形式，丰富教学内容也是非常重要的。很多学生在学习国防教育内容时，并没有完全的思考自身专业发展与相关教育内容之间的联系，因此，高校国防教育还有很多不利于发展的因素亟待解决。
二、新时期下高校国防教育发展的对策
（一）与时俱进，个新理念
在新时代的教育中，互联网+给人们的生活带来了日新月异的变化，由此所产生的教育教学新形势，也需要教师们不断的进行学习和完善。教师应当逐渐提升自身的思想水平和高度，革新教育理念，跟进当前教学环境的变化，更多的促进学生们的积极发展。网络所带给我们的挑战很多，同样的，也迎来了不同的机遇。在高校教学期间，教师应当根据时代所赋予社会和个体的不同特征，改变教学方式。当前互联网+的时代使得我们的社会和个人更加具备了虚拟化、小众化、透明化、数字化、平等化、平台化等特点，在实际教育中，教师应当有效利用这些因素，来促进学生们对国防安全知识的学习进度。学生们应当在高校国防教育期间，树立终身学习，对国防力量终身关注等习惯。社会不断的更新换代，并不意味着学生们在某一阶段进行了国防知识的学习，就能够终身有效，而需要不断的进行学习和关注，从而提升自身的思维能力和见解水平。
（二）求同存异，推进教育
树立求同存异的国防教育理念，是当前高校教学中，重要的教学导向。国防教育是与学生本身教育需求成正比的教学内容，对学生的成长和发展都具有重要的意义，因此，在开展国防教育的时候，教师应当根据目前学校所安排的教学内容和教学方向，结合现有的教学任务以及实际的国防力量情况，来展开更为看全面的教育教学。以学生学习需求为导向，更多的输出国防教育内容，求同存异，尊重学生个性化发展，从而更加快速的推进高校国防教育事业。开展国防教育应当以高标准严要求进行，了解学生们的真实学习需求，从学生们自身的角度出发，认识到教育教学内容的侧重点。只有如此，开展国防教育对于学生本身而言才有着重要的意义。
（三）改善环境，严守纪律
改善当前的教育环境，引导学生遵守纪律，是重要的教育保证。首先，学校方面应当充分保证学生们的物质基础，促进国防教育的开展。例如设置专项教育基金，在常规教育教学以及军训等基本的教育费用之外，还要加大专项教育的投入力度。在招纳人才方面，则更需要看重教育人才对于国防教育工作开展的理解和认识，除却基本的教育水平之外，还应当看重人才的思想境界以及家国情怀等。在校园教育中，还应当加大宣传力度，不应将国防教育变成一种校园摆设，而應当积极鼓励学生们认知和理解国防教育知识与自身发展的联系，全面提高学生们的整体素质。
综上所述，在高校教育中开展国防教育，所面临的是更多的机遇和更大的挑战，历史的经验告诉我们，落后就要挨打，我辈应当为实现中华民族伟大复兴，从全面的角度，以发展的眼光教育学生，培养社会主义未来的接班人。
参考文献：
[1]丛迪，李浚，柏顺，王尧.高校国防教育发展的主要问题及对策研究[J].北京教育（高教），2018（12）：30-32.
[2]邢慧颖.新时期高校国防教育面临的机遇与挑战研究[J].教育教学论坛，2018（47）：71-72.
[3]杨武欣.新时代高校国防教育的现状及创新发展对策研究[J].现代职业教育，2018（31）：184-185.
（作者单位：哈尔滨华德学院）