【摘 要】
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与西方国家相比,我国特殊教育走过不同的发展道路,呈现出不同的发展特点。在当前融合教育发展背景之下,我国特殊教育学校必须突破传统思维束缚,重新进行功能定位及职能转换。
【基金项目】
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2016年国家社会科学基金教育学重点课题“特殊教育中长期发展目标及推进策略研究”(课题批准号:AHA160010)的研究成果
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与西方国家相比,我国特殊教育走过不同的发展道路,呈现出不同的发展特点。在当前融合教育发展背景之下,我国特殊教育学校必须突破传统思维束缚,重新进行功能定位及职能转换。为此,本论文详细分析了西方特殊教育从隔离走向融合的范式变迁历程,以及西方特殊教育学校转型的特征。在此基础上,为我国特殊教育学校改革提出具体建议,倡导朝向融合、多元发展,走社区融合及综合化发展的道路。
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