【摘 要】
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随着新课改的全面推进,中学数学课堂发生了翻天覆地的变化.自主学习、合作探究成为新型的学习方式,互动课堂成为新课改的主题、多元互动成为课堂教学的亮点.中学数学课堂多元互动使课堂真正活了起来,学生动了起来,真正成为学习的主人、主体.在教师的精心引导及细心指导下、在任务型教学的驱动下、在情境教学的生活氛围中,学生互学、互助、相互提高、相互促进.多元互动,还可以提升学生的主动参与意识、自主探究意识、创新思
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随着新课改的全面推进,中学数学课堂发生了翻天覆地的变化.自主学习、合作探究成为新型的学习方式,互动课堂成为新课改的主题、多元互动成为课堂教学的亮点.中学数学课堂多元互动使课堂真正活了起来,学生动了起来,真正成为学习的主人、主体.在教师的精心引导及细心指导下、在任务型教学的驱动下、在情境教学的生活氛围中,学生互学、互助、相互提高、相互促进.多元互动,还可以提升学生的主动参与意识、自主探究意识、创新思维能力等,促进数学有效课堂的创建、生态课堂的生成.
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近日,阎肃在接受中国青年报记者专访时说:“艺术本身应该是严肃的,而不是一群搔首弄姿的人的江湖。一个国家、一个民族,必须得有个脊梁骨,就是鲁迅先生所说的‘中国脊梁’。” 阎肃回忆,“文艺工作座谈会”上主要讲了三个问题。一是,文艺和人民的关系,文艺来自人民,文艺服务于人民;二是,要出新创作,出精品,数量没用,要有质量;三是,文艺不能完全被市场牵着鼻子走。 阎肃认为,这次“文艺工作座谈会”召开后,各
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