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克拉申提出的情感过滤假说为二语习得的研究提供了一个新的热点。本文在对相关研究进行简单回顾的基础上，提出了情感因素研究可以给中国外语教学带来的启示。旨在提示外语教学过程中教师应该充分利用情感因素研究的成果更好地进行教学实践。
情感因素对对外语教学的启示
【摘 要】
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克拉申提出的情感过滤假说为二语习得的研究提供了一个新的热点。本文在对相关研究进行简单回顾的基础上，提出了情感因素研究可以给中国外语教学带来的启示。旨在提示外语教学
【机 构】
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渤海大学商学院
【出 处】
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双语学习
【发表日期】
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2007年10M期
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