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与单篇阅读教学相比，群文阅读教学不仅能扩大学生的阅读量，更能提升学生的阅读力，构建认知系列，培养高阶思维。但目前许多群文阅读教学形似而神非，故其教学价值也难以实现。实践中可依据群文阅读的特质，从议题提炼、文本选择、教学建构三方面设计教学。
群文阅读教学策略探析——以《〈孟子〉三章》为例
【摘 要】
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与单篇阅读教学相比，群文阅读教学不仅能扩大学生的阅读量，更能提升学生的阅读力，构建认知系列，培养高阶思维。但目前许多群文阅读教学形似而神非，故其教学价值也难以实现。实践中可依据群文阅读的特质，从议题提炼、文本选择、教学建构三方面设计教学。
【机 构】
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重庆市南岸区教师进修学院
【出 处】
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中学语文教学
【发表日期】
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2022年03期
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