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【内容摘要】实验是初中物理的一个重要组成部分，实验教学水平对学科教学质量也有很大的影响，为了提升实验教学水平，教师可以将综合实践活动应用到教学中，提高学生动手实践能力，提升他们的学习兴趣和积极性，可以有效提升教学效果，本文分析了初中物理实验教学中综合实践活动的拓展作用。
【关键词】初中物理 实验教学 综合实践活动 拓展作用
初中物理具有较强的实验性，有很多知识都是经过实验去验证的，然而当前物理实验教学中多是停留在课堂上，没有在教学中进行应用，没有发挥出综合实践的效果和作用。因此在实验教学中应用综合实践，可以拓展教学，让学生的情感经验和体验进行结合，提升物理教学的趣味性、科学性以及实用性，可以有效提升学生的实验探究能力，促进学生更好的发展。
一、初中物理实验教学中综合实践活动的拓展作用
初中物理实验是学科教学中的重要组成部分，可以将知识更加直观的展示给学生，让学生更好的感受物理知识，但是传统的教学中，教师注重的都是知识的讲授，对实验教学不够重视。在物理教学改革中，应该注重实验教学，应用综合实践活动，提高学生的动手实践能力，让学生能够有足够的感情投入，充分发挥出实验教学的优势，可以有效挖掘学生的潜力，提升他们的学习主动性和综合素质，满足新课标的要求，培养学生的发散性思维。
二、初中物理实验教学中综合实践活动的应用策略
1.合理设置物理实验活动目标
在物理实验教学中使用综合实践活动拓展教学时，教师要想能够发挥出综合实践活动的作用，就需要先科学的制定实验目标，制定出科学、合理的方案，通过方案考查学生的基本能力，因此在设置目标时需要掌握学生的实际情况，难易程度要适中，不能过于简单，会让学生失去兴趣，也不能过于困难，超出学生的认知水平，要在学生的实际接受能力的基础上提升一些难度，这样才能让学生的能力得到一定的发展。教师在设置目标之前，需要先掌握实验教学要求，了解学生在学习中的难点和问题，结合实践活动开展的特点以及形式，进行设定①。比如在实践活动“制作水果电池”中，教学目标不应该单纯的设计成让学生制作出一个水果电池，而是要让学生学会电压的概念，知道使用电压表，以此作为教学目标设计实践活动，通过教师合理的设计，学生的小组合作，提升学生是观察、分析以及实验操作能力，提升学生排除障碍的能力，让学生在这个过程中可以感受到物理学习的价值，其是和生活紧密联系的，让他们感受到合作的快乐及意义，激发他们的学习兴趣和积极性，让学生更有信心学习物理。
2.增强实践活动的趣味性，带动学生积极参与
当前实验教学教师需要提升教学的趣味性，实现寓教于乐，教师应该为学生营造一个良好的课堂教学氛围，注重学生在学习中情绪表达，激发学生的学习兴趣和积极性，增强学生学习物理的信心，让学生可以充分投入到实践互动中②。比如在进行实验活动“摩擦起电”时，教师就可以准备实验材料，如纸片、梳子等，先自己进行示范，用梳子梳头发几次后，放到纸片附近，学生会看到小纸片都被吸引到梳子上，则可以有效的调动学生的积极性和兴趣，体现出实践活动的趣味性，学生就会积极的参与到实践活动中，这样的形式学生也容易接受，如果实践活动较难，操作起来不方便，或者是实践活动同教学内容之间缺乏明确的联系，那么就无法保证能够实现教学目标，可见综合实践活动的设计十分重要，只有符合学生的认知能力和水平才更利于教学和学生发展，可以提升实践活动的趣味性，让学生进行合作和研究，提高教学效果。
3.及时给予学生反馈，增强其信心
在实验教学中使用综合实践活动，教师还要做到及时的给学生反馈，这可以让学生知道实验中存在的不足或者知道自己的优势，进而改正自己的不足，继续发扬自己的优势，不断获得进步，更好的感悟和掌握物理知识③。在实验中，教师需要根据学生的表现及时的给予建议或者指导，注重启发学生，让学生可以一边实验一边思考，教师要及时的鼓励和表扬学生，让他们提高对物理学习的信心，让学生在实验中可以相互间进行学习，弥补自己的不足，讓学生更清楚、正确的认识自己，进而有针对性的去改善和提升，有利于学生的全面发展。另外，鼓励学生，也可以让学生提升对物理学习的兴趣，让他们感受到物理学习的乐趣，提高他们的学习效果。比如在实验“力的作用是相互的”时，教师就要指导和鼓励学生，营造一个和谐的氛围，让学生可以更好的学习知识，满足他们的好奇心，能够积极发现学生身上的优点，帮学生更好的认识自己，提升学生的成就感，让学生可以积极的投入到物理学习中，培养学生的科学思维方法，让他们感受到物理学习的魅力。
结束语
综上所述，在初中物理实验教学中应用综合实践活动，可以有效提高学生的学习兴趣和积极性，提高他们的实践能力，有利于学生的全面发展，因此教师在应用时需要先制定一个科学、合理的教学目标，提高实践活动的趣味性，及时的给予学生反馈，提高他们物理学习的信心，提高实验教学效果。
【注释】
① 王亚娟. 利用综合实践活动拓展初中物理实验教学[J]. 课程教学研究，2014 （6）.
② 钱巧云. 综合实践活动拓展初中物理实验教学的思考[J]. 考试周刊，2015（71）.
③ 曹纪明. 基于综合实践活动拓展初中物理实验教学[J]. 中学物理（初中版），2015（8）.
（作者单位：北京四中呼和浩特分校）
【关键词】初中物理 实验教学 综合实践活动 拓展作用
初中物理具有较强的实验性，有很多知识都是经过实验去验证的，然而当前物理实验教学中多是停留在课堂上，没有在教学中进行应用，没有发挥出综合实践的效果和作用。因此在实验教学中应用综合实践，可以拓展教学，让学生的情感经验和体验进行结合，提升物理教学的趣味性、科学性以及实用性，可以有效提升学生的实验探究能力，促进学生更好的发展。
一、初中物理实验教学中综合实践活动的拓展作用
初中物理实验是学科教学中的重要组成部分，可以将知识更加直观的展示给学生，让学生更好的感受物理知识，但是传统的教学中，教师注重的都是知识的讲授，对实验教学不够重视。在物理教学改革中，应该注重实验教学，应用综合实践活动，提高学生的动手实践能力，让学生能够有足够的感情投入，充分发挥出实验教学的优势，可以有效挖掘学生的潜力，提升他们的学习主动性和综合素质，满足新课标的要求，培养学生的发散性思维。
二、初中物理实验教学中综合实践活动的应用策略
1.合理设置物理实验活动目标
在物理实验教学中使用综合实践活动拓展教学时，教师要想能够发挥出综合实践活动的作用，就需要先科学的制定实验目标，制定出科学、合理的方案，通过方案考查学生的基本能力，因此在设置目标时需要掌握学生的实际情况，难易程度要适中，不能过于简单，会让学生失去兴趣，也不能过于困难，超出学生的认知水平，要在学生的实际接受能力的基础上提升一些难度，这样才能让学生的能力得到一定的发展。教师在设置目标之前，需要先掌握实验教学要求，了解学生在学习中的难点和问题，结合实践活动开展的特点以及形式，进行设定①。比如在实践活动“制作水果电池”中，教学目标不应该单纯的设计成让学生制作出一个水果电池，而是要让学生学会电压的概念，知道使用电压表，以此作为教学目标设计实践活动，通过教师合理的设计，学生的小组合作，提升学生是观察、分析以及实验操作能力，提升学生排除障碍的能力，让学生在这个过程中可以感受到物理学习的价值，其是和生活紧密联系的，让他们感受到合作的快乐及意义，激发他们的学习兴趣和积极性，让学生更有信心学习物理。
2.增强实践活动的趣味性，带动学生积极参与
当前实验教学教师需要提升教学的趣味性，实现寓教于乐，教师应该为学生营造一个良好的课堂教学氛围，注重学生在学习中情绪表达，激发学生的学习兴趣和积极性，增强学生学习物理的信心，让学生可以充分投入到实践互动中②。比如在进行实验活动“摩擦起电”时，教师就可以准备实验材料，如纸片、梳子等，先自己进行示范，用梳子梳头发几次后，放到纸片附近，学生会看到小纸片都被吸引到梳子上，则可以有效的调动学生的积极性和兴趣，体现出实践活动的趣味性，学生就会积极的参与到实践活动中，这样的形式学生也容易接受，如果实践活动较难，操作起来不方便，或者是实践活动同教学内容之间缺乏明确的联系，那么就无法保证能够实现教学目标，可见综合实践活动的设计十分重要，只有符合学生的认知能力和水平才更利于教学和学生发展，可以提升实践活动的趣味性，让学生进行合作和研究，提高教学效果。
3.及时给予学生反馈，增强其信心
在实验教学中使用综合实践活动，教师还要做到及时的给学生反馈，这可以让学生知道实验中存在的不足或者知道自己的优势，进而改正自己的不足，继续发扬自己的优势，不断获得进步，更好的感悟和掌握物理知识③。在实验中，教师需要根据学生的表现及时的给予建议或者指导，注重启发学生，让学生可以一边实验一边思考，教师要及时的鼓励和表扬学生，让他们提高对物理学习的信心，让学生在实验中可以相互间进行学习，弥补自己的不足，讓学生更清楚、正确的认识自己，进而有针对性的去改善和提升，有利于学生的全面发展。另外，鼓励学生，也可以让学生提升对物理学习的兴趣，让他们感受到物理学习的乐趣，提高他们的学习效果。比如在实验“力的作用是相互的”时，教师就要指导和鼓励学生，营造一个和谐的氛围，让学生可以更好的学习知识，满足他们的好奇心，能够积极发现学生身上的优点，帮学生更好的认识自己，提升学生的成就感，让学生可以积极的投入到物理学习中，培养学生的科学思维方法，让他们感受到物理学习的魅力。
结束语
综上所述，在初中物理实验教学中应用综合实践活动，可以有效提高学生的学习兴趣和积极性，提高他们的实践能力，有利于学生的全面发展，因此教师在应用时需要先制定一个科学、合理的教学目标，提高实践活动的趣味性，及时的给予学生反馈，提高他们物理学习的信心，提高实验教学效果。
【注释】
① 王亚娟. 利用综合实践活动拓展初中物理实验教学[J]. 课程教学研究，2014 （6）.
② 钱巧云. 综合实践活动拓展初中物理实验教学的思考[J]. 考试周刊，2015（71）.
③ 曹纪明. 基于综合实践活动拓展初中物理实验教学[J]. 中学物理（初中版），2015（8）.
（作者单位：北京四中呼和浩特分校）