【摘 要】
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基于学生习作成功感不强、教材序列不明、教师评改乏术,进行"建序、辅架、体验、激评"班本习作微课程实践。基于调查分析,形成序列主题,设计序列学程,构建序列微课程;借助活
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基于学生习作成功感不强、教材序列不明、教师评改乏术,进行"建序、辅架、体验、激评"班本习作微课程实践。基于调查分析,形成序列主题,设计序列学程,构建序列微课程;借助活动、思维导图、视频、配音等支架辅助学写;开展表演、观察、游览、假日小队等活动助写;借助"微信公众号",分档评选、生生点评、推文展示、分档造星,创新激励评价,从而让每一位学生爱写、易写、善写。
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