【摘 要】小学生品德、行为习惯的养成，可影响其终生，作为品德课教师，我们应不遗余力，利用有效的课堂、手段，促使学生健康、向上的道德习惯的形成，从而使他们成为社会的有用之人。
　　【关键词】品德 教育 教学 方法
　　【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682（2012）10-0152-01
　　一、教会学生认识自己，促其健康成长。
　　我们现在所教育的对象是处在7～13周岁的学生，这些学生大部分为独生子女、留守儿童。经济发展的今天，他（她）们的家庭大部分进入小康阶段，优裕的条件，爷爷奶奶的溺爱，把他们中的大部分推上了“小皇帝”的宝座。因此，他们在校自以为是、唯我独尊。面对这一群“皇帝”，笔者认为：
　　1.利用有效课堂，探讨“自我”。
　　品德课在编排中，有这样一课《我更了解自己》，教师在教学中不妨这样安排，课前布置口头作业：我有什么优点？有什么缺点？家长、邻居、亲戚、同学对我如何评价？教师让胆大的同学先自我介绍，介绍不足之处，同学们可以补充，教师再给予归纳。
　　那么我们应怎样对待自己的缺点呢？首先，我们应正视缺点，平静理智地对待它们；其次，分清哪些是可以克服的缺点，哪些是不能克服的缺点；再次，如果可以克服的缺点，我们应充满自信，意志坚定地一步一步想办法完善自我，虽然我们不可能是完人，但如果我们缺点少一些，岂不是离完人更近了一些，这样一来，学生们就容易了解自己，并学会看待别人。
　　2.引导学生与人相处、沟通
　　在学校中，学生之间难以相处，不能相互沟通。教师应怎样引导他们相处？首先引导他们学会赞扬他人，从而得到相互赞美，赞美他人是一种肯定、鞭策，可以使他人或自己树立自信、笑对人生，并要求学生每天赞美一人，使全班学生在赞美与和谐中度过每一天。
　　二、利用课本内容启发引导学生理解环保、懂得珍惜
　　《地球在发低烧》一课形象介绍了环境的改变，所引起的自然界中微妙的变化。我们现处的环境、气候都发生了变化，冬季不在寒冷，夏季出现高热现象，甚至危及人们的生命安全。2003年欧洲有2.1万人因酷暑死亡，有些地方连铁轨都在高温下变形，全球变暖还会影响南北极冰川高山部分融化，以而使海平面上升，有可能使我们赖以生存的大陆沉到大海。当学生们知道这些情况后自然会发问：引发这一系列的原因是什么？这时教师引导：地球表面的二氧化碳能吸收太阳发生的热量，并阻碍地球表面吸收的热量散发出去，使地球大气增温，这一现象与我们自家蒸馒头相似，使蒸笼内温度变高。这一现象科学家称为“温室效应”。然后再引导学生，我们现在为什么禁烧秸秆，减少汽车尾气排放等。利用水力、太阳能和风能等发电，减少向大气环境排放二氧化碳，大力种植花草树木，尽量不使用一次性木筷，节约用纸等一系列做法的原因。从而使学生从心灵深处理解环保，为环保尽力。
　　三、利用多种教学手段，引导学生了解历史，激发学生的爱国思想。
　　1.利用课本资源使学生了解历史，树立学生的爱国思想。
　　利用课本资源使学生了解我国的四大发明，中国独有的传统中药治疗法、推拿、针灸等能治疗其它国家认为不能治疗的疾病。古代医学泰斗李时珍、华佗，他们的医术、医術专著流传到全世界，已经被翻译成日、德、英、法等多种文字。中国古代的数学家、科学家已为全球人所知晓，我国的名胜古迹数不胜数。现代航空工业已跃居世界前列，结合现在的国家的一系列惠民政策等内容，使学生从心灵深处感受到我是中国人，我为中国而感到骄傲。
　　2.利用多媒体手段和事例，加深学生的感官印象。
　　学生对课本内容不可能一目了然，教师可在网上搜集与课本内容相关的图片，做成幻灯片，利用学校电教手段将内容播放出来，使学生能直观了解课堂内容。
　　3.结合现实生活对学生进行爱国教育，激发学生爱国思想。
　　目前，我国已实行九年义务教育，从小学到初中的所有学杂费等全免，均由国家承担。同时，近年来我国还为边远山区的学生进行了营养午餐补贴。通过这些学生亲身经历的事例，告诉学生国家在时时刻刻的关怀着我们，我们要好好学习，报效国家。
　　品德教育的教学方法是多种多样的，教师在教学过程中，应从多个方面进行探索，并发现行之有效的方法，这样才会达到教学的目的，从而达到品德课标的要求。