【摘 要】
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教研室结合国家级一流本科课程，建设了“四位一体”创新实验课程体系。文章旨在探讨该课程体系和多维度的过程性评价建立方法和成效。“四位一体”创新实验课程体系能更有效地调动学生的学习积极性，使学生科研思维能力、科研设计能力、团队协作能力和解决问题的能力等均得到提升，有利于新型创新人才的培养和实验教学质量的提高。
【机 构】
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重庆医科大学基础医学院生理学教研室
【基金项目】
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教育部产学合作协同育人基金资助项目（202101099042）； 重庆医科大学未来医学青年创新团队发展支持计划基金资助项目（W0007）;重庆医科大学教育教学研究项目重点基金资助项目（20220206）；
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教研室结合国家级一流本科课程，建设了“四位一体”创新实验课程体系。文章旨在探讨该课程体系和多维度的过程性评价建立方法和成效。“四位一体”创新实验课程体系能更有效地调动学生的学习积极性，使学生科研思维能力、科研设计能力、团队协作能力和解决问题的能力等均得到提升，有利于新型创新人才的培养和实验教学质量的提高。
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