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对于2岁的宝宝来说，任性似乎是他所专有的特点，有时也会被看成是个性。然而，等宝宝5岁以后，如果他依然保留着这种所谓“个性”的话，就不由得让家长担心了。
亮亮2 岁时，总是沉默寡言，甚至沉默到连“谢谢”都不说。对于这个整天粘着妈妈的害羞的小男孩，妈妈总是非常宽容地对待他，而不觉得他是缺乏礼仪修养。然而，等到5 岁时，这个害羞的小男孩忽然变成了个小“暴君”，不愿意安静地坐在餐桌胖，拒绝和客人打招呼，说话时态度也很强硬：“我要吃饭！”“把鞋子拿来！”妈妈对他的这种态度很不适应，也曾纠正、制止过他，然而，效果并不明显。
有一次，妈妈带着亮亮去朋友家玩，亮亮将喝完的饮料杯递给了妈妈的朋友，说：“再倒一点！”仿佛在命令下人一样。这时，妈妈的朋友看了妈妈一眼，眼神清晰地在问她：“你的孩子就是这样教育的？”顿时，妈妈意识到了问题的严重性。
确实，妈妈从来没有认为教育孩子礼仪修养的重要性，因为她既不想把孩子培养成“叨陪鲤对”的谦谦君子，也没指望他能像《音乐之声》里的那些小天使一样。现在，她终于意识到了，她的错误恰恰在于，没能在不同年龄段对宝宝做出要求。尽管宝宝在幼儿园表现乖巧，但是在家里却很粗鲁。这是为什么呢？因为他很任性？很疲劳？很不得安宁？或者因为他还是个孩子？
每个孩子，无论他害羞、任性或是跋扈，都应该表现出适合他年龄的礼仪修养。好的礼仪可以表现出对他人的尊重和关心，缺乏礼仪则会伤害他人的情感。
1～2岁：不要期望太多
尽管宝宝刚刚学会走路、说话，或者开始记得一天前发生的事情，但此时，也可以教给他一些基本的礼貌举止了。只不过，不能期望他们对你所说的、所教的都能充分理解。
在谈话的过程中表现出文明礼仪
顾及别人的感受，是一切礼貌行为的根本。因此，要鼓励宝宝，经常考虑别人的感受，留意身边的细节。比如说，超市的收银员多和蔼啊。实际上，告诉宝宝在意他人的感受，并不是为了让宝宝完全理解它，而只是帮助他吸收这其中的真谛。
重视性情的培养
有些15 个月大的宝宝性格比较外向，当在外面遇到熟人的时候，会主动打招呼和说再见。有些宝宝则要内向和慢热一些，他们可能不会主动打招呼和说再见，只是挥挥手而已。这都没什么。因为，性格是多种多样的，遇事的反应也就会多种多样了。
对于并不喜欢为众人所瞩目的宝宝来说，当他想向送给他生日礼物的人表达谢意，他可能会先对您有礼貌地说句“谢谢”，然后让你传话给送礼物的人。他也许还会写张卡片或者画一幅画来表达谢意。因此，对于性格内向的宝宝，您可以教他说一系列的客套话就可以了，如：“请；谢谢；对不起；打扰一下。”
从一条规矩开始
站在椅子上；乱扔食物；哭闹⋯⋯18 个月大的宝宝会让饭桌变得“有声有色”。这个年龄宝宝的大脑发育程度，使他们还不能理解餐桌礼仪的动机或者技巧。因此，作为家长，就只要从一条简单的规矩开始。例如：“当你吃饭的时候，要坐着吃。”或者是：“吃饭的时候，不能把脚搭在桌上。”如此定下规矩，并且不断重复。
2～3岁：礼仪萌芽
此时的宝宝尽管自制力还有限，不过日益发达的大脑已经能够让他们有更长久的记忆力、更强的语言能力以及更强的冲动控制力。其结果就是：礼仪出现了。
采取行动
孩子一定要在您的帮助下才能培养出好的礼仪规范。所以，当发现您的宝宝在院子里抢了其他小朋友的玩具时，记得及时介入，并且坚持让宝宝把玩具还给别人。
告诉他，假如不归还别人玩具的话，后果将会不大好。别用暗示的方法让他自己决定是否应该归还玩具，比如说：“我希望你能考虑一下，是否应该把玩具还给小朋友。”对于这么大的孩子来说，让他做出这样一个决定，似乎太重大了。因此，只要直截了当地让他归还玩具就好。让他明白，他别无选择。
用一些虚构的人物来提醒孩子也是个不错的方法。当您的宝宝总是拒绝说“对不起”时，您可以提醒她说：“你的表现就像《查理和巧克力工厂》里那个粗鲁而又自私自利的小女孩Veruca Salt 一样，没有人想当Veruca。”这样一来，她就会用自己的小脑瓜飞快地想着这个角色了。
运用奖励
李森是名老师，他在课堂上可以让几十名学生都表现得既有礼貌又热情，其秘诀就是——表扬。每当学生们回答对一道问题，他就会说：“大家回答得非常好，非常好。”当然，仅仅表扬也是不够的，耐心和坚持同样需要。
回家以后，李森也将同样的方法运用到餐桌上。假如孩子们懂得说“请”，他就会给他们以奖励。由此一来，3 岁的女儿莉莉已经能很熟练地说：“爸爸，请给我一个馒头。”连2 岁的小儿子也懂得说：“请，馒头”了。
分心术
对于2 岁的宝宝来说，静静地坐在餐桌旁是件很难熬的事。因此，为了让用餐的人都能够感到愉快，不妨给宝宝一张纸来涂鸦，或是给他个玩具，让他静静地玩一会。
分心术同样适用于讲电话。等您打电话的时光，对宝宝来说同样很无趣。当然，您可以选择在他睡着了的时候打电话，但同样，您也可以将一些玩具如水彩笔、纸、橡皮泥之类的放在电话旁，这样，就能让您安安静静地打完一个电话了。但要记得的是，打电话的时间一定要短。再有耐心的2 岁宝宝也不可能等您打完一个20 分钟的电话而不去打扰。
3～5岁：进步，虽然没有完美
快上小学的孩子，已经学会了一些社交技巧，包括如何穿着打扮等等。合作和耐心对于他们来说已经更加容易。通过“为什么”来提问问题也可以让他们参与到一场谈话中。看来，得体的礼仪已经渐渐成为一种习惯了。
角色扮演
3、4 岁的孩子，通过玩“过家家”的方式，能够更好地演练餐桌礼仪。当孩子看了童话故事以后，必定会对故事中的公主和王子羡慕不已。作为家长，就可以教给孩子如何做餐桌上的公主王子，例如，背要挺直、双腿并拢、说话要轻声细语、有需要时要说“请”，等等。
监督指导
当孩子变得日渐顽皮并且时不时来点恶作剧时，爸爸和妈妈就应当担当起礼仪监督员了。有时，父母的态度可以强硬一些：“我是家长，你是孩子，在我这你是没有托词可讲的。”当然，这种强硬的态度和与孩子做朋友并不冲突。
配合性格来做调整
有些孩子比较爱现，有些孩子则低调安静一些。每个孩子都需要时间来适应新的状况，比如参加音乐班或者是舞蹈班等。在新的环境中，有些孩子会大声说话，有些则只在默默点头；有些孩子会热情地来个拥抱并且积极地说“再见”和“谢谢”，有些则习惯于窃窃私语然后默默离开。对于不同性格孩子，要采用不同的方法进行指导。
5～7岁：正式的礼仪修养
这个年龄的孩子，已经能够很听从礼仪规范来处事了，并且与人进行谈话也更加老练。有点顽皮的他们，在课堂上可能会很难安静下来，举手回答问题也都很积极。
与孩子交谈
当孩子的语言能力有所提高以后，和他谈论一下，哪种礼仪才是比较合适的。孩子们通常按照他们所认同的礼仪规范来做事。比如说，吃饭的时候不能将饭勺作为“武器”来相互“攻击”，也不能将食物扔到汤里去玩“深水炸弹”。
保持界线
如果有一天，孩子说您的新裙子很难看，您不妨直接和她说，她的话让你很难过。对于这种事情的反应不必拐弯抹角，直接指出，他的哪些话您可以接受，哪些话不可以接受就可以了。
有时，甚至可以和他说：“你这样和我说话可是不太好的啊。”要指导，孩子既需要，也很渴望您的指导。
亮亮2 岁时，总是沉默寡言，甚至沉默到连“谢谢”都不说。对于这个整天粘着妈妈的害羞的小男孩，妈妈总是非常宽容地对待他，而不觉得他是缺乏礼仪修养。然而，等到5 岁时，这个害羞的小男孩忽然变成了个小“暴君”，不愿意安静地坐在餐桌胖，拒绝和客人打招呼，说话时态度也很强硬：“我要吃饭！”“把鞋子拿来！”妈妈对他的这种态度很不适应，也曾纠正、制止过他，然而，效果并不明显。
有一次，妈妈带着亮亮去朋友家玩，亮亮将喝完的饮料杯递给了妈妈的朋友，说：“再倒一点！”仿佛在命令下人一样。这时，妈妈的朋友看了妈妈一眼，眼神清晰地在问她：“你的孩子就是这样教育的？”顿时，妈妈意识到了问题的严重性。
确实，妈妈从来没有认为教育孩子礼仪修养的重要性，因为她既不想把孩子培养成“叨陪鲤对”的谦谦君子，也没指望他能像《音乐之声》里的那些小天使一样。现在，她终于意识到了，她的错误恰恰在于，没能在不同年龄段对宝宝做出要求。尽管宝宝在幼儿园表现乖巧，但是在家里却很粗鲁。这是为什么呢？因为他很任性？很疲劳？很不得安宁？或者因为他还是个孩子？
每个孩子，无论他害羞、任性或是跋扈，都应该表现出适合他年龄的礼仪修养。好的礼仪可以表现出对他人的尊重和关心，缺乏礼仪则会伤害他人的情感。
1～2岁：不要期望太多
尽管宝宝刚刚学会走路、说话，或者开始记得一天前发生的事情，但此时，也可以教给他一些基本的礼貌举止了。只不过，不能期望他们对你所说的、所教的都能充分理解。
在谈话的过程中表现出文明礼仪
顾及别人的感受，是一切礼貌行为的根本。因此，要鼓励宝宝，经常考虑别人的感受，留意身边的细节。比如说，超市的收银员多和蔼啊。实际上，告诉宝宝在意他人的感受，并不是为了让宝宝完全理解它，而只是帮助他吸收这其中的真谛。
重视性情的培养
有些15 个月大的宝宝性格比较外向，当在外面遇到熟人的时候，会主动打招呼和说再见。有些宝宝则要内向和慢热一些，他们可能不会主动打招呼和说再见，只是挥挥手而已。这都没什么。因为，性格是多种多样的，遇事的反应也就会多种多样了。
对于并不喜欢为众人所瞩目的宝宝来说，当他想向送给他生日礼物的人表达谢意，他可能会先对您有礼貌地说句“谢谢”，然后让你传话给送礼物的人。他也许还会写张卡片或者画一幅画来表达谢意。因此，对于性格内向的宝宝，您可以教他说一系列的客套话就可以了，如：“请；谢谢；对不起；打扰一下。”
从一条规矩开始
站在椅子上；乱扔食物；哭闹⋯⋯18 个月大的宝宝会让饭桌变得“有声有色”。这个年龄宝宝的大脑发育程度，使他们还不能理解餐桌礼仪的动机或者技巧。因此，作为家长，就只要从一条简单的规矩开始。例如：“当你吃饭的时候，要坐着吃。”或者是：“吃饭的时候，不能把脚搭在桌上。”如此定下规矩，并且不断重复。
2～3岁：礼仪萌芽
此时的宝宝尽管自制力还有限，不过日益发达的大脑已经能够让他们有更长久的记忆力、更强的语言能力以及更强的冲动控制力。其结果就是：礼仪出现了。
采取行动
孩子一定要在您的帮助下才能培养出好的礼仪规范。所以，当发现您的宝宝在院子里抢了其他小朋友的玩具时，记得及时介入，并且坚持让宝宝把玩具还给别人。
告诉他，假如不归还别人玩具的话，后果将会不大好。别用暗示的方法让他自己决定是否应该归还玩具，比如说：“我希望你能考虑一下，是否应该把玩具还给小朋友。”对于这么大的孩子来说，让他做出这样一个决定，似乎太重大了。因此，只要直截了当地让他归还玩具就好。让他明白，他别无选择。
用一些虚构的人物来提醒孩子也是个不错的方法。当您的宝宝总是拒绝说“对不起”时，您可以提醒她说：“你的表现就像《查理和巧克力工厂》里那个粗鲁而又自私自利的小女孩Veruca Salt 一样，没有人想当Veruca。”这样一来，她就会用自己的小脑瓜飞快地想着这个角色了。
运用奖励
李森是名老师，他在课堂上可以让几十名学生都表现得既有礼貌又热情，其秘诀就是——表扬。每当学生们回答对一道问题，他就会说：“大家回答得非常好，非常好。”当然，仅仅表扬也是不够的，耐心和坚持同样需要。
回家以后，李森也将同样的方法运用到餐桌上。假如孩子们懂得说“请”，他就会给他们以奖励。由此一来，3 岁的女儿莉莉已经能很熟练地说：“爸爸，请给我一个馒头。”连2 岁的小儿子也懂得说：“请，馒头”了。
分心术
对于2 岁的宝宝来说，静静地坐在餐桌旁是件很难熬的事。因此，为了让用餐的人都能够感到愉快，不妨给宝宝一张纸来涂鸦，或是给他个玩具，让他静静地玩一会。
分心术同样适用于讲电话。等您打电话的时光，对宝宝来说同样很无趣。当然，您可以选择在他睡着了的时候打电话，但同样，您也可以将一些玩具如水彩笔、纸、橡皮泥之类的放在电话旁，这样，就能让您安安静静地打完一个电话了。但要记得的是，打电话的时间一定要短。再有耐心的2 岁宝宝也不可能等您打完一个20 分钟的电话而不去打扰。
3～5岁：进步，虽然没有完美
快上小学的孩子，已经学会了一些社交技巧，包括如何穿着打扮等等。合作和耐心对于他们来说已经更加容易。通过“为什么”来提问问题也可以让他们参与到一场谈话中。看来，得体的礼仪已经渐渐成为一种习惯了。
角色扮演
3、4 岁的孩子，通过玩“过家家”的方式，能够更好地演练餐桌礼仪。当孩子看了童话故事以后，必定会对故事中的公主和王子羡慕不已。作为家长，就可以教给孩子如何做餐桌上的公主王子，例如，背要挺直、双腿并拢、说话要轻声细语、有需要时要说“请”，等等。
监督指导
当孩子变得日渐顽皮并且时不时来点恶作剧时，爸爸和妈妈就应当担当起礼仪监督员了。有时，父母的态度可以强硬一些：“我是家长，你是孩子，在我这你是没有托词可讲的。”当然，这种强硬的态度和与孩子做朋友并不冲突。
配合性格来做调整
有些孩子比较爱现，有些孩子则低调安静一些。每个孩子都需要时间来适应新的状况，比如参加音乐班或者是舞蹈班等。在新的环境中，有些孩子会大声说话，有些则只在默默点头；有些孩子会热情地来个拥抱并且积极地说“再见”和“谢谢”，有些则习惯于窃窃私语然后默默离开。对于不同性格孩子，要采用不同的方法进行指导。
5～7岁：正式的礼仪修养
这个年龄的孩子，已经能够很听从礼仪规范来处事了，并且与人进行谈话也更加老练。有点顽皮的他们，在课堂上可能会很难安静下来，举手回答问题也都很积极。
与孩子交谈
当孩子的语言能力有所提高以后，和他谈论一下，哪种礼仪才是比较合适的。孩子们通常按照他们所认同的礼仪规范来做事。比如说，吃饭的时候不能将饭勺作为“武器”来相互“攻击”，也不能将食物扔到汤里去玩“深水炸弹”。
保持界线
如果有一天，孩子说您的新裙子很难看，您不妨直接和她说，她的话让你很难过。对于这种事情的反应不必拐弯抹角，直接指出，他的哪些话您可以接受，哪些话不可以接受就可以了。
有时，甚至可以和他说：“你这样和我说话可是不太好的啊。”要指导，孩子既需要，也很渴望您的指导。