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马克思人的本质理论具有丰富内涵,为我们制定抗挫折教育目标和培养方案提供了科学的理论依据。基于马克思人的本质理论这一研究视角,从异化劳动、社会关系、需要和自由等方面,探源挫折存在的马克思主义哲学理论基础,以期提高抗挫折教育工作的有效性,实现教育方法和教育理念的创新发展有所裨益。
从马克思人的本质理论解读挫折的存在
【摘 要】
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马克思人的本质理论具有丰富内涵,为我们制定抗挫折教育目标和培养方案提供了科学的理论依据。基于马克思人的本质理论这一研究视角,从异化劳动、社会关系、需要和自由等方面
【机 构】
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渤海大学马克思主义学院
【出 处】
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齐齐哈尔工程学院学报
【发表日期】
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2014年2期
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