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台湾技职教育一贯课程改革改变了先前分层设计课程的模式，将各级职业技术院校视为一个系统，按职业群规划、设计各类各级学校的一贯课程。台湾改革为内地解决此类问题提供了启示：理顺职业技术教育管理体制，以加强体系性建设；基于职业或行业定位成立课程发展中心，加强课程发展与改革的制度性建设，以形成有利于课程持续发展的机制。