[摘要]留守儿童因为监护人教育行为的不良，使得他们无论是心理上、性格上、学习上都出现了很多问题，如何解决这些问题，应引起广大留守儿童父母足够的重视，在外打工賺钱重要，让自己的孩子健康成长更重要。
　　[关键词]留守儿童 父母责任 健康成长
　　
　　1　家庭留守儿童的家庭教育管教的基本状况。留守儿童的家庭教育目前主要有两种类型：一是隔代监护，即由爷爷奶奶或外公外婆对其监护的较多，这种监护方式，外出的父母比较放心，但这种监护方式在儿童成长过程中却有着难以克服的问题。由于监护者多采用溺爱的教育方式。较多给予物质、生活上的满足或过多宽容放纵而较少精神道德上的管束和引导。再有祖孙辈年龄差距大观念不一样。对待许多事物的看法往往存在很多的差异、代沟明显，难以相互沟通。一般来说，祖辈们往往以他们自己成长的经历来教育要求孙辈们，思想观念保守，教育方法简单，而现在的孩子见多识广，喜欢赶新潮。寻求刺激和创新，做事不拘一格，老人的教育方法很难为孙辈接受。另外，老人年岁大教育孩子力不从心。以上情况说明祖辈们难以承担监护教育之责。
　　2　上代监护。即父母的同辈人，如孩子的叔叔、姑、姨等亲属，或他人抚养的监护方式，由于监护对象并非己子，监护人在教育过程中难免有顾虑不敢严格管教，致使上代监护也大多属于物质和放任型管教方式，容易养成任性的心理行为。而对较为敏感的儿童来说，更容易产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事孤僻内向的性格。
　　3　留守儿童在校内的状况。学习成绩较差。由于这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或者其他亲友生活在一起的，监护人文化水平低。再加上其它原因，没有能力辅导孩子的学习，重养轻教，致使孩子得不到有效的督促和引导，大多数儿童在学习上自觉性不强，纪律性差，没有养成良好的学习习惯，因而学习成绩较差。
　　心理感情缺乏及时沟通。留守儿童由于感情上缺少健全的关爱和沟通，容易导致畸形心理。长期与父母分离，导致其在日常生活中享受不到父母的关爱，遇到问题不能从父母那里找到感情的支持，在学习生活过程中，他们经常会通过泡网吧、打架斗殴、顶撞老师进行发泄，出现一些不顺，得不到及时引导、纠正，久而久之形成一些不良心理行为问题。
　　品行多为不良。由于缺乏有效监管和教育，留守儿童经常极度自私对事物不分好坏是非，不能正确看待问题，逆反心理极强，不服老师管教，以满足私欲为己任。
　　
　　4　教育留守儿童的基本策略。
　　
　　4.1 一方面留守儿童要敢于承担起教育之责，家长应改变这些不正确的思想，树立养不教、父之过的教育责任观，明确教育子女是自己应尽之责，家长文化高低不影响对于女的教育，即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与学校共同把教育孩子的工作做好，应主动与子女的老师沟通，了解子女的发展变化，家长要及时与监护人沟通，发现问题及时解决，嘱托其监护人对孩子严格要求，加强生活和学业的监护。
　　另一方面，应采取多种方式与孩子沟通，间隔的时间越短越好，熟悉孩子的一切情况，使孩子心里有爱，他们就会有积极向上的原动力，就会学得更棒，做得更好。
　　4.2 加强管理施以爱心。当然。留守儿童的教育不仅仅是家庭责任，它还是学校、社会的责任，但无论如何一个孩子的身心、人格、思想上的健康发展首先离不开家长的良好教育。