【摘 要】
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当前很多学校都在开展道德体验活动，节日则是学校开展道德体验活动的重要载体。但学校对节日的选择、利用和组织，还存在着许多问题，比如对活动体验的理解有片面性、忽视学生主体
【机 构】
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上海师范大学第二附属中学,上海师范大学教育学院
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当前很多学校都在开展道德体验活动，节日则是学校开展道德体验活动的重要载体。但学校对节日的选择、利用和组织，还存在着许多问题，比如对活动体验的理解有片面性、忽视学生主体地位以及个体差异等。要解决这些问题，我们就要明确活动体验的内涵以及道德体验的生成过程，尊重学生的主体地位和差异性，保证体验的情感性和持续性，选取适合学生的节日，精心组织、合理安排，以促进学生道德发展。
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