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摘 要
书面表达在河南中考题中占有较大的比重（15）分，失分率也最高，提高作文写作水平尤其是考场作文的得分率就非常重要了。只要方法得当，在中考时英语作文得高分还是不难的。
【关键词】英语作文；高分；教学方法
《英语课程标准》要求初中学生能根据写作要求， 收集、准备素材； 能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下修改； 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系； 能简单描述人物或事件；能根据所给的图示或表格写出简单的段落或操作说明。所以写作能力的高低表现一个学生语言技能的高低，英语作文也是中考英语试题的重要组成部分，分值达到15分。但遗憾的是，初中生英语写作的现状是词汇匮乏有话想说，无词可写；学生语法知识薄弱，表达不出语法正确的句子，易受母语干扰，写作中出现大量的“中文式英语”； 写作时不进行构思，作文缺乏条理性；作文内容空洞，逐句翻译，表达不出自己的观点和个人情感。怎样使学生学会写作，提高中考作文成绩，以下一些做法给大家分享。
1 写作前的准备
就所见考场作文来看，大多是提示性作文。提示性作文就是给出一个标题或无标题，给出具体的内容，规定一定的字数，让考生写出作文。由于这类作文已经规定了文章的中心思想和主要内容，因此考生可以不再列出提纲，只要把注意力集中在如何正确、完整地用英文词句表达出中心思想和内容就可以了。 所以我常从最简单的词组开始，让学生把课本中的词组学透记熟，并引导学生把课文中的重点句型找出来，经过反复练习，熟记于心。对课文越熟， 理解越深， 知识巩固也就越好。这有利于学生模仿写作。我还经常让学生做一些连词造句练习，例如：给学生一些词如everyday / play football / at 6：00，让学生造出：I often play football at 6：00 everyday or She often plays football at 6：00 everyday等，练习越多学生在考卷上就越能准确把握提示性作文下笔的切入点。平时还要帮学生总结所学知识点。诸如“看病”病人同医生所说的常用语是什么？医生会采取哪些措施治疗病人，又会给病人哪些建议；“邀请”“购物”“谈论天气”的双方对话又是什么？以备考场之需。平时还让学生注意收集一些课外的优美句子，在课前让学生交流，看谁记地多，背地熟。为了应用这些英语句子，给学生创设一个语言环境，俗话说得好“肚子里有东西”这样才能随时“拿来一用”。良好的知识输入才确保考场作文得满分。
在课堂上多创设让学生开口说的情景。笔者在课堂上经常让学生做一些小游戏例如：游戏A ：英语故事接龙。给学生一些人物、时间、地点，让学生展开联想，并要求学生把所给的信息包括在内，一人说一句话，学生非常喜欢这种游戏。有些学生还能做到瞻前顾后，他们的想象丰富常令我欣喜。如一次上课，让他们用Tom，Today，Yesterday，Tomorrow，Beijing，America，Anyang来编故事，他们不但准确运用了所给的信息，还得出了Tom will study hard to make his life more and more beautiful. 这样有教育意义的句子，虽然有时他们的故事编得是天马行空，但学困生都不愿放过这个游戏，争先恐后的说上两句。游戏B：句子扩充。给学生一个简单句，让他们家一些单词，是该句不再简单。看谁说的句子长，谁能坚持到最后。例如：Bill Gates is an American . Bill Gates is an American millionaire.
Bill Gates is an American millionaire who invented the windows system.等等，学生常常在笔试中学会如何丰富自己的英语语言，再也不会让简单句充斥自己等英语作文。
在课下鼓励学生写英语日记，表达自己的想法，记录当天的经历，可以是“流水帐”也可以是对一件事情的看法，或者是一篇简单文章的翻译，如学生乐意可让老师、同学提出自己日记的优缺点。但我并不主张给学生逐字改作文，留给学生自主改错的空间，不但增强了语感，而且保留学生原来写作的风格。
2 写作中应注意的问题
在考场上我这样训练学生。首先，看到作文不要急于动笔先观察将要写的作文，一定要认真审题，所以写作要切题：用足所给材料，写作最简单的英文句子，千万别漏了所给的“要点材料”；其次，强化学生英语“句子结构”的意识：人（物）+ 干（是）（宾语或表语）+ 其他（时间、地点）；再次，确立句子中“动词的时态及动词的书写形式”最：依据文义或句子的意义，确定使用正确的时态并使用准确的动词形式。“干”什么，什么“时间、环境、条件”下“干”的，要明确动词的时态，一旦动词的时态使用错误，加上主语不明确，基本上就“完”了。有时不止是只用一种时态，要用二、三种时态。最后，动笔写作文。注意卷面的整洁和字体的工整，易于辨认。可以说一份字体很美的中考作文展示在面前是很难有改卷老师给低分的。综上所诉，在写考场作文时
（1）定内容， 不折不扣。
（2）定时态， 世态前后呼应。记叙文、日记一般用一般过去时；说明文、通知、布告、介绍等用一般现在时；计划等用一般将来时。
（3）定人称，用第一人称亲近自然；用第三人称客观真实。
（4）定句型、定词语；应依据内容。应该先定句型后定词语。
（5）用心誊写，注意书写规范，像字母与字母要有“i”大小的间隔，单词与单词要有“a”大小的间隔，字体不能太大或太小，占3分之2格最佳。
3 写作后应关注的问题
每寫完一篇作文要告诉学生认真检查，改正错误。中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。因此，改错这一环节必不可少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。因此，中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手：
（1）格式是否有错；
（2）拼写有无错误；
（3）语言是否用错；
（4）时态、语态错误；
（5）标点错误；
（6）人称是否用错经过这种训练，学生完全能够达到新科标英语九级写作要求，并使学生终身受益。
当学生在考场写作中体验到一次次成功的喜悦时，他们慢慢变得不怕写作，或许还会爱上写作并痴迷于它，所以中考英语作文得高分也就不是难事了。
参考文献
[1]刘爱英.英语写作：课程目标与教学方法的重新定位[J].外语教学，2003（05）.
[2]赵永青.从语篇思维模式看英文写作教学[J].现代外语，1995（02）.
[3]黄任.英语修辞与写作[M].上海：上海外语教育出版社，1997.
[4]马秉义，席安民.英语写作考试指南[M].北京：旅游教育出版社，1993.
[5]丁往道等.英语写作手册（修订本）[M].北京：外语教学与研究出版社，1994.
作者单位
河南省安阳市第八中学 河南省安阳市 455000
书面表达在河南中考题中占有较大的比重（15）分，失分率也最高，提高作文写作水平尤其是考场作文的得分率就非常重要了。只要方法得当，在中考时英语作文得高分还是不难的。
【关键词】英语作文；高分；教学方法
《英语课程标准》要求初中学生能根据写作要求， 收集、准备素材； 能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下修改； 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系； 能简单描述人物或事件；能根据所给的图示或表格写出简单的段落或操作说明。所以写作能力的高低表现一个学生语言技能的高低，英语作文也是中考英语试题的重要组成部分，分值达到15分。但遗憾的是，初中生英语写作的现状是词汇匮乏有话想说，无词可写；学生语法知识薄弱，表达不出语法正确的句子，易受母语干扰，写作中出现大量的“中文式英语”； 写作时不进行构思，作文缺乏条理性；作文内容空洞，逐句翻译，表达不出自己的观点和个人情感。怎样使学生学会写作，提高中考作文成绩，以下一些做法给大家分享。
1 写作前的准备
就所见考场作文来看，大多是提示性作文。提示性作文就是给出一个标题或无标题，给出具体的内容，规定一定的字数，让考生写出作文。由于这类作文已经规定了文章的中心思想和主要内容，因此考生可以不再列出提纲，只要把注意力集中在如何正确、完整地用英文词句表达出中心思想和内容就可以了。 所以我常从最简单的词组开始，让学生把课本中的词组学透记熟，并引导学生把课文中的重点句型找出来，经过反复练习，熟记于心。对课文越熟， 理解越深， 知识巩固也就越好。这有利于学生模仿写作。我还经常让学生做一些连词造句练习，例如：给学生一些词如everyday / play football / at 6：00，让学生造出：I often play football at 6：00 everyday or She often plays football at 6：00 everyday等，练习越多学生在考卷上就越能准确把握提示性作文下笔的切入点。平时还要帮学生总结所学知识点。诸如“看病”病人同医生所说的常用语是什么？医生会采取哪些措施治疗病人，又会给病人哪些建议；“邀请”“购物”“谈论天气”的双方对话又是什么？以备考场之需。平时还让学生注意收集一些课外的优美句子，在课前让学生交流，看谁记地多，背地熟。为了应用这些英语句子，给学生创设一个语言环境，俗话说得好“肚子里有东西”这样才能随时“拿来一用”。良好的知识输入才确保考场作文得满分。
在课堂上多创设让学生开口说的情景。笔者在课堂上经常让学生做一些小游戏例如：游戏A ：英语故事接龙。给学生一些人物、时间、地点，让学生展开联想，并要求学生把所给的信息包括在内，一人说一句话，学生非常喜欢这种游戏。有些学生还能做到瞻前顾后，他们的想象丰富常令我欣喜。如一次上课，让他们用Tom，Today，Yesterday，Tomorrow，Beijing，America，Anyang来编故事，他们不但准确运用了所给的信息，还得出了Tom will study hard to make his life more and more beautiful. 这样有教育意义的句子，虽然有时他们的故事编得是天马行空，但学困生都不愿放过这个游戏，争先恐后的说上两句。游戏B：句子扩充。给学生一个简单句，让他们家一些单词，是该句不再简单。看谁说的句子长，谁能坚持到最后。例如：Bill Gates is an American . Bill Gates is an American millionaire.
Bill Gates is an American millionaire who invented the windows system.等等，学生常常在笔试中学会如何丰富自己的英语语言，再也不会让简单句充斥自己等英语作文。
在课下鼓励学生写英语日记，表达自己的想法，记录当天的经历，可以是“流水帐”也可以是对一件事情的看法，或者是一篇简单文章的翻译，如学生乐意可让老师、同学提出自己日记的优缺点。但我并不主张给学生逐字改作文，留给学生自主改错的空间，不但增强了语感，而且保留学生原来写作的风格。
2 写作中应注意的问题
在考场上我这样训练学生。首先，看到作文不要急于动笔先观察将要写的作文，一定要认真审题，所以写作要切题：用足所给材料，写作最简单的英文句子，千万别漏了所给的“要点材料”；其次，强化学生英语“句子结构”的意识：人（物）+ 干（是）（宾语或表语）+ 其他（时间、地点）；再次，确立句子中“动词的时态及动词的书写形式”最：依据文义或句子的意义，确定使用正确的时态并使用准确的动词形式。“干”什么，什么“时间、环境、条件”下“干”的，要明确动词的时态，一旦动词的时态使用错误，加上主语不明确，基本上就“完”了。有时不止是只用一种时态，要用二、三种时态。最后，动笔写作文。注意卷面的整洁和字体的工整，易于辨认。可以说一份字体很美的中考作文展示在面前是很难有改卷老师给低分的。综上所诉，在写考场作文时
（1）定内容， 不折不扣。
（2）定时态， 世态前后呼应。记叙文、日记一般用一般过去时；说明文、通知、布告、介绍等用一般现在时；计划等用一般将来时。
（3）定人称，用第一人称亲近自然；用第三人称客观真实。
（4）定句型、定词语；应依据内容。应该先定句型后定词语。
（5）用心誊写，注意书写规范，像字母与字母要有“i”大小的间隔，单词与单词要有“a”大小的间隔，字体不能太大或太小，占3分之2格最佳。
3 写作后应关注的问题
每寫完一篇作文要告诉学生认真检查，改正错误。中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。因此，改错这一环节必不可少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。因此，中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手：
（1）格式是否有错；
（2）拼写有无错误；
（3）语言是否用错；
（4）时态、语态错误；
（5）标点错误；
（6）人称是否用错经过这种训练，学生完全能够达到新科标英语九级写作要求，并使学生终身受益。
当学生在考场写作中体验到一次次成功的喜悦时，他们慢慢变得不怕写作，或许还会爱上写作并痴迷于它，所以中考英语作文得高分也就不是难事了。
参考文献
[1]刘爱英.英语写作：课程目标与教学方法的重新定位[J].外语教学，2003（05）.
[2]赵永青.从语篇思维模式看英文写作教学[J].现代外语，1995（02）.
[3]黄任.英语修辞与写作[M].上海：上海外语教育出版社，1997.
[4]马秉义，席安民.英语写作考试指南[M].北京：旅游教育出版社，1993.
[5]丁往道等.英语写作手册（修订本）[M].北京：外语教学与研究出版社，1994.
作者单位
河南省安阳市第八中学 河南省安阳市 455000