论“‘学本式,卓越课堂”中的教师心态问题

来源 :师资建设 | 被引量 : 0次 | 上传用户:feidog
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、什么是“‘学本式’卓越课堂”“‘学本式’卓越课堂”建设是坚持“以学生学习为中心、以学生发展为中心”的价值取向所进行的一种教学改革,改革的基本目的是为了调整“教”与“学”的关系,引导中小学课堂从传统的以教师讲授为中心的课堂转向学生学习为中心的课堂。
其他文献
面对冷冰冰的分数,教师对学生玩耍的行为嗤之以鼻。当学生失去了学习兴趣,一切都已无从谈起。学校是师生成长的一方净土,应充满欢声笑语,学生是学习的主体,教师要引导其走上通衢大
目的观察薄冰凉雾剂治疗视频相关性干眼症的临床疗效。方法将视频相关性干眼症患者72例(144只眼)随机分为治疗组和对照组,各36例(72只眼)。治疗组采取薄冰凉雾剂治疗,对照组采用灭
当社会对人才的需求增加,新兴的产业又需要更多专业性人才,选修制应运而生。在选修制的推行过程中,学生所学习的课程种类和水平出现差异,这在客观上要求以某种量化的方式来管
唐朝诗人李商隐曾在《无题》诗中感慨道:“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。”我想班主任与学生之间也应“心有灵犀一点通”。一个成功的班主任,只要在学生面前一站,透过他们的一
2014年3月28日,浙江省宁波市中小学德育研究会举行了宁波市第五届主题班会课观摩会,推出了宣导歌颂型、体验感悟型、思辨说理型三种类型的主题班会课。为全市班主任提高班会课
宋代朱熹说:“读书无疑者须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进。”可见,质疑与解疑辩证统一,相互依存,共同促进。因此,关注学生在解疑过程的心理表现,对保护、培养学生的质疑能力
用同位素替代方法识别化合物ABPO5(A=Ca,Sr,Ba)的内振动模张昊施颖朱恪刘玉龙刘竟青赵铁男梁敬魁(中国科学院物理研究所北京100080)VibrationalSpectroscopyStudiesofInternalModesofStilw...
目的观察瓜蒌薤白桂枝汤加减辨证治疗急性心肌梗死合并左心衰的临床疗效。方法将患者160例按随机数字表法分为实验组和对照组各80例。对照组应用常规西药治疗方法,实验组在其
基于国产铰链式六面顶压机二级6-8型静高压装置,采用去尖3节式36/20结构,设计了一种"桥式"结构的石墨加热组装,通过高压原位温度测量获取加热功率与温度的对应关系,得到了稳定
“差生”应该是应试背景的产物吧!也可能只有在中国教师的字典中才会查到的名词。