【摘 要】
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长期以来,许多教师在小学习作教学方面进行了诸多探索和实践,取得了可喜的成绩.但从总体来看,习作教学费时低效的状况并没有彻底改变.学生对习作没有兴趣,甚至厌烦习作,畏惧
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长期以来,许多教师在小学习作教学方面进行了诸多探索和实践,取得了可喜的成绩.但从总体来看,习作教学费时低效的状况并没有彻底改变.学生对习作没有兴趣,甚至厌烦习作,畏惧心理强.言之无物,言之无序,假话、空话比较多,某种程度上习作成为了一种应付.走出习作教学的困境,关键是要积极激发学生的习作兴趣,充分调动学生的积极性,变要我写为我要写.怎样提高学生的习作兴趣呢?
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