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<正>学生在高三历史复习方面通常存在以下不足:掌握的知识支离破碎,难以形成系统的知识体系;解题技巧缺失,无法有效理清材料逻辑和解题思路,提取知识出现偏移和遗漏现象,答题不规范;对历史现象的分析呈现固定的思维模式,综合概括能力欠缺,对历史事件的认识带有强烈的主观臆断倾向。针对学生在历史复习中存在的问题,我尝试以典型的材料