【摘 要】
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关心是教育的另外一种模式，提高学前教育中职生的关怀能力是当前学前教育课程改革中的重要任务。笔者将幼儿教师的关怀课程分为四个阶段进行首先让中职生学习正确的关怀伦理学
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关心是教育的另外一种模式，提高学前教育中职生的关怀能力是当前学前教育课程改革中的重要任务。笔者将幼儿教师的关怀课程分为四个阶段进行首先让中职生学习正确的关怀伦理学知识，其次让中职生去幼儿园观察幼儿园的关怀行为，再次学会和幼儿沟通，最后在关注和沟通之后对出现的关怀行为进行反思。通过四个过程提高中职生的关怀能力，让更多的毕业生在工作岗位上学会关心幼儿，为良好的师幼关系的建立奠定坚实的基础。
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