论文部分内容阅读
创办于1906年的江西省信丰县第一小学,前身是“采芹小学”。古人把读书人称作“采芹人”,从读书到采芹,既浓缩了学校的历史渊源,又与读书紧密相连,“采芹文化”就是这样提出的。在以文化引领发展的办学思路下,学校着力构建起聚焦学生核心素养的“五课程”育人体系。
浓缩历史渊源,聆听“采芹”诗韵——江西省信丰县第一小学办学实践
【摘 要】
：
创办于1906年的江西省信丰县第一小学,前身是“采芹小学”。古人把读书人称作“采芹人”,从读书到采芹,既浓缩了学校的历史渊源,又与读书紧密相连,“采芹文化”就是这样提出
【机 构】
：
江西省信丰县第一小学
【出 处】
：
教育家
【发表日期】
：
2019年5期
其他文献
小学数学是小学教育阶段的重要改革内容,也是小学教育中的主要课程。在数学内容中,应用题占据了主要地位,应用题不仅适用于理论的学习,有利于学生成绩的提高,满足升学的需要,
规划领域严重忽视农民工利益诉求,农民工住房规划缺失,居住现状恶劣。住房问题不仅直接关系农民工自身利益,更由于其对农民工融入城市的决定性作用成为中国实质城市化的最大
2017年版新课标中，加强中华优秀传统文化教育成为修订的重点之一。每一位语文老师也都在为将中华传统文化渗透到语文教学中努力着，但传统文化一直处在尴尬的境地，难以引起学生的兴趣，甚至有被边缘化的危险。 探索坚守传统文化在语文教学中重要地位的有效方式，要从根源挖起，从思想观念、兴趣、方式多方面入手，提高学生对传统文化的认同感。那么，如何坚守传统文化在语文教学中的地位呢？ 首先，改变“传统无用”思想
1 总则1．0．1为响应党的十九大报告提出的乡村振兴战略，适应我国城乡发展需要，科学指导乡村规划编制工作，推动农村经济、社会和环境的协调发展，根据《中华人民共和国城乡规划法》和
学校的国学教育坚持做到“三对接”——新旧理念对接、知行对接、国家和校本课程内容对接，实现教育教学的全面推进。 “童蒙养正”是一种始于儒家的教育思想，是以优秀传统文化为前提的儿童教育。大连市普兰店区久寿小学以经典文化教育为突破口，弘扬和培育儿童以爱国主义为核心的民族精神，让孩子们通过吟经诵典，学习传统文化，涵养中华美德。 开发校本课程，传承优秀传统文化 学校以规范言行、文化启蒙为主线，充分考虑
非物质文化遗产是中华民族智慧的结晶与情感的寄托。民族非遗进校园,既是文化传承的必然选择,亦是学校加强课程建设、实现特色发展的有益探索。本期,让我们继续关注非遗项目,
小学教育要比中學教育难，难就难在要注意不良社会现象对儿童思维情感的干扰。 儿童正处于基本判断力的形成期，过多受社会现象干扰，思维判断会出现困难，而让他迷惑不安。小学生之所以能接受基本的是非观，是因为那些观念平易，符合儿童善良的天性;他不可能有成人的复杂和“机智”。从学前教育阶段开始，儿童受到鼓励或规训，会成为他的“积累”，逐渐形成观念的“底子”，在生命过程中不断地验证、巩固和发展，进而影响一生。
本文从城市道路交通规划的主客体关系、城市道路交通状况演化的“慢变量支配快变量”等原理出发，说明城市道路交通长期规划可以突出人居环境理念。本文以拥有良好的城市空间组
都市圈、城市群和城市带就是特定意义上的大中小城市和小城镇协调发展。将此作为未来10年的经济发展核心、体制改革的重心和城乡统筹的先行区域。应该明确建设社会主义新农村
随着建筑行业的发展壮大,各类高层和超高层建筑越来越常见,因此,电梯的使用量不断增加,已经成为人们生活中必不可少的建筑设备。电梯给人们带来便利的同时,因为电梯作为电力