受语言环境等因素的影响,学生在学习外语时往往存在口语表达能力不强的问题,在朝语教学中同样存在这样的问题.如何激发学生的学习兴趣,提高他们的口语表达能力,解决“哑吧朝语”的困惑,是我们在课堂教学中面临的一个重要问题.在多年的教学中,笔者积累了以下几个方面的经验:rn一、创设情境,分组表演rn在实际教学过程中,我会根据所教的内容,创设诸如“结识新朋友”、“自我介绍”、“商场购物”、“校园偶遇”等情境,然后让学生以小组为单位进行表演,在这一个过程中,学生感到很新奇也很兴奋,在环境的促使下,朝语不断的从学生嘴里表达出来,如果有条件的情况下,能带领学生去朝鲜进行实际学习,那效果就更好,笔者在去年夏天,利用暑假,带领班级的学生去了一次朝鲜,学生们很激动也很向往,当我们真正的走进了朝鲜的商店,那么说朝语就是自然而然的过程,学生们由刚开始的小羞怯,逐步变成了坦然,由刚开始的不通顺,逐步变成了流利,教师适时的进行辅导,收到了非常好的效果.通过这次朝鲜之行,学生们的表达能力得到了很大程度的提高,总结来讲,创设情境更能激发学生学习朝语的兴趣,使他们学会在具体情境中灵活地使用语言,在实际过程中引导学生及时纠正出现的语言错误,达到学习新知识、巩固旧知识的教学目的.