【摘 要】
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[摘 要] 针对“汽车空气动力学”课程教学存在“自顾自式、叙述式”的共性问题，对照工程教育认证及一流学科建设要求，提出以“学生为中心、产出为导向、持续改进”的教学思路、“教学与科研相互促进”的教学理念，探索将科研成果融入课程体系。以汽车风洞及其关键部件为例，通过制作并展示汽车风洞视频，图文并茂制作教学课件，带领学生实地参观风洞，鼓励学生学以致用等教学环节，实现学生的专业素质和创新思维的培养，获得很
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[摘 要] 针对“汽车空气动力学”课程教学存在“自顾自式、叙述式”的共性问题，对照工程教育认证及一流学科建设要求，提出以“学生为中心、产出为导向、持续改进”的教学思路、“教学与科研相互促进”的教学理念，探索将科研成果融入课程体系。以汽车风洞及其关键部件为例，通过制作并展示汽车风洞视频，图文并茂制作教学课件，带领学生实地参观风洞，鼓励学生学以致用等教学环节，实现学生的专业素质和创新思维的培养，获得很好的教学效果。
[关键词] 汽车空气动力学;教学方法;教学与科研;汽车风洞
[课题项目] 2020年度同济大学重点课程建设项目“空气动力学”（202046）;2020年度同济大学“2020年国家大学生创新创业训练计划”“高铁模型风洞试验配套传送带系统设计”（G202019005）
[作者简介] 李启良（1980—），男，上海人，博士，同济大学风洞中心副研究员，博士生导师（通信作者），主要从事汽车风洞技术研究;孙宇庆（1999—），男，安徽马鞍山人，2019级同济大学汽车学院汽车风洞技术专业在读本科生;徐淳傲（1997—），男，云南昆明人，2019级同济大学汽车学院汽车风洞技术专业在读本科生。
[中图分类号] G642.41
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[摘 要] 双语教学是现代高教的需要。鉴于我国双语教学中普遍存在的问题，从高等农业院校有关农林类创新实验班植物保护专业的培养方案要求以及创新班学生的学情出发，以“昆虫生态学”教学目标与双语教学目的为宗旨，以福建农林大学植物保护专业“昆虫生态学”课程双语教学实践为基础，以让学生回归学习主体为指导思想，从组建双语教学师资团队、甄选合适的中英文教材、引入BOPPPS教学方法、实施多元化课程考核方式等方面
[摘 要] 作为一种自主探究性的学习活动，深度学习需要以协同性互动作为基础获得高阶思维能力。根据“教育准备—协同共同体组建—组内协同建构—组间协同建构—评价反思”五部分组成的协同知识建构路线，在混合学习环境中开展了教学实践研究，探索协同知识构建对于学习者在认知领域、协同过程、人际交往中能力提升的积极影响。该模式在计算机网络课程教学应用中取得了良好效果，研究结果显示，学生对于课程内容的理解能力、逻辑
[摘 要] 立德树人是教育事业的根本任务。为实现“全员育人、全程育人、全方位育人”的现代育人目标，将思政元素融入专业课程是高等教育的一项重要任务。“养猪与猪病防治”是畜牧兽医专业的核心专业课程，旨在培养学生在养猪方面的生产与管理能力。从高校课程思政的价值内涵、“养猪与猪病防治”课程思政建设的必要性和课程思政教学改革等方面进行探讨，为高校其他农业专业课程的课程思政教学改革提供参考。 [关键词] 畜
[摘 要] 针对土木工程材料实验教学“脱离工程、验证为主、学生被动、时空受限”等问题，以培养解决复杂工程问题和创新实践能力为目标，基于OBE导向，以学生为中心，按照立德树人、项目驱动、能力导向的理念，从实验教学目标、教学内容、教学方式、考核评价及可持续改进机制，重构“三位一体”实践教学体系。重构后的实践教学体系体现了“知行合一”的教学思想，实现了课程产教融合，解决了知识向能力转化的教学问题，为其他
[摘 要] 抓好高校教师师德师风建设是事关落实立德树人根本任务的基础性工程。强调教师是提升思政教育水平的关键，要准确把握高校教师在思政教育中的定位及作用。目前师德师风建设中存在教师政治警觉性不高、教师职业道德水平有待提升、师生关系淡漠和社会服务投入不足等问题，并从教师强化自身素养、更新专业知识、改进教学方法，高校搭建专业化平台、科学的评价机制等视角提出了破解之道，为高校提升师德师风建设水平提供了有
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[摘 要] 利用超星平台建立病理学网络课程。将学生分实验组和对照组，实验组采用网络学习平台及翻转课堂模式，对照组仅通过网络平台学习相关知识。采用课前预习，课中内化，课后强化。结果显示，实验组期末考试成绩明显高于对照组，实验组对授课方式满意度及效果评价明显高于对照组。提示病理学在网络学习平台中结合翻转课堂具有可行性，学生对网络平台中运用翻转课堂模式给予一定的认可度和肯定，有利于学生开拓临床思维，也为
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