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在老年病科教学查房中，应用任务驱动教学法，教学目标通过设计任务、分析任务、完成任务、总结评价四个步骤进行建构。以任务为主线、以学生为主体、以教师为主导。获取新知识的同时，培养了主动学习和解决问题等能力，显著提高了教学质量。这里以路易体痴呆教学查房病例为例，探讨任务驱动教学法的特点、在老年病科教学查房中的应用及优势。