网络和电视媒体已经根植于我们的生活，成了生活中不可缺少的部分，学生对此乐此不疲。传统的书本阅读能带给人遐想的空间，但昂贵的书价制约了学生的读书范围。这种情况之下，网络和电视媒体廉价、直观、生动的特点为众多学生所接受。因此网络、电视媒体是直观有效的、乐于接受的课外阅读方式。
　　一、指导学生利用电视媒体进行课外阅读
　　1. 学生利用收看CCTV-1播出的“新闻三十分”“新闻联播”以及“少儿频道”播出的“新闻袋袋裤”，在“读圣贤书”的同时“闻窗外事”
　　如六年级的学生将同样有受贿丑闻的卢武铉和陈水扁作比较，对二人的不同选择，做出了不同的解读：前者觉得心中有愧，害怕被定罪，所以只有以死谢罪；后者没有廉耻之心，脸皮太厚，反正台湾没有死刑，所以就不怕。学生的看法虽不全面，但也是不无道理，也算是课外阅读的心得吧。
　　2. 学生收看CCTV-10播出的“子午书简”、CCTV-12播出的“百家讲坛”了解当今畅销书籍，聆听主持人、专家精辟、独到的讲解
　　如：“子午书简”中有这样一个节目《多个心眼读历史——真秦始皇》。学生通过收看了解到了秦始皇的身世之谜，荆轲刺秦和著名的赵姬之乱等真相，来证明秦始皇并非“暴君”。是司马迁用《史记》误导了我们，也告诉我们要多个心眼读历史。同样“百家讲坛”里易中天的《品三国》、阎崇年的《清十二帝》、王立群的《王立群读史记》等在学生中掀起了不小的读书热，更加激发了学生的阅读兴趣。这种课外阅读是非常有效的。
　　3. 利用广告、动画片进行课外阅读
　　“广告是最贵的阅读教材”，最能深入人心。动画片更是小学生每日必看节目，因此更应该合理的利用这些资源加强课外阅读。如：四年级有一个单元是关于“热爱生活、珍惜生命”的文章，虽然学生能够真切的感受到生活的美好，生命的存在，但是想谈太多的感想、理解生命的意义并不太容易。学生通过收看《海绵宝宝》，感受到它面对挫折的乐观、对朋友的真诚、对工作的认真、对生命的珍视，体会、感想自然流露。“得来全不费工夫”。
　　二、指导学生利用网络进行课外阅读
　　随着电脑的普及，很多学生对网络的热情达到痴迷的地步，家长视之为“洪水猛兽”，因此学生和家长玩起了“藏猫猫”游戏。
　　如：李林轩同学家里就是开网吧的，上网打游戏成瘾，经常挨揍。老师利用他爱上网的特点，专门安排他帮老师做一些资料的收集，向大家推荐好书阅读、写“博客”等形式转移他的游戏兴趣。一个学期下来，他的知识面变广了，爱与人交流，习作有明显的进步，打游戏的欲望得到了控制。他表演的《守株待兔》在达县第六届中小学生艺术节课本剧比赛中获得二等奖，成功的喜悦让他改变了上网就是打游戏的错误认识，对学习产生了兴趣，家长对孩子的变化更是赞不绝口。
　　“堵不如疏”，一点也不假。只要家长和老师合理安排，正确引导，学生会取优避劣，有益成长。
　　（作者单位：四川省达州市达县新达小学——编者注）