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课堂教学,不是单纯的教师教与学生学的关系,而是师生双方情感和思想的交流。教育心理学家罗杰斯提出：“无论在学习活动的准备阶段，还是进行阶段，或结束阶段．学生的认知过程和情感过程是交织在一起的。”这表明在课堂这一重要的学习阵地中，学生所获取的知识、能力等各方面的发展。是认知和情感相互协调、相互作用、相互发展的结果。