【摘 要】
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课程思政是设计教育价值塑造的重要手段.立足设计教育课程思政的价值视角维度、思维视角维度与实践视角维度进行探索,从“知识触点”“活动触点”“价值触点”挖掘设计教育蕴含的思政元素,通过课程内容、教学过程等方面塑造思政“转换点”,通过课程评价要素建设思政“反馈点”与“监测点”,以期提高设计学科思想政治教育的针对性和有效性,为建构兼顾德育目标、智育目标与美育目标的设计教育立体化育人体系与格局提供参考.
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课程思政是设计教育价值塑造的重要手段.立足设计教育课程思政的价值视角维度、思维视角维度与实践视角维度进行探索,从“知识触点”“活动触点”“价值触点”挖掘设计教育蕴含的思政元素,通过课程内容、教学过程等方面塑造思政“转换点”,通过课程评价要素建设思政“反馈点”与“监测点”,以期提高设计学科思想政治教育的针对性和有效性,为建构兼顾德育目标、智育目标与美育目标的设计教育立体化育人体系与格局提供参考.
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