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摘要：在电气工程及其自动化的教学中，项目教学法的应用越来越广泛。项目教学法在教学中的应用能够在很大程度上提高学生的学习积极性，同时提高教师的教学效率。项目教学法在电气工程及其自动化专业中的开展需要教师对其进行充分的研究，研究学生的学习心理，研究课程知识与项目教学法结合的最佳途径。项目教学法正确开展需要教师进行一定的努力，还需要学校相关部门的极力配合。本文主要阐述了电气工程及其自动化专业教学中项目教学法的应用。
关键词：电气工程及其自动化专业；项目教学法；应用
引言：
当前社会对人才的实践能力提出了更加严格的要求，人们在教学的过程中更倾向于项目教学法，通过这种方法来展开课堂教学。俗话说：实践是检验真理的唯一标准，在教学中，将实践与理论结合起来是十分重要的。项目教学法就能够很好的融合理论和时间，因此，项目教学法受到了广泛学生和老师的喜爱。项目教学法在电气工程及其自自动化专业中的应用符合我国对人才培养的要求，我国注重发展全面发展的人才，项目教学法能够为我国培养更多创新型人才和全面发展型人才，从而推动我国的发展。
一、电气工程及其自动化专业教学中项目教学法的设计
1、项目设计的要求
项目设置的过程中一定要充分的保证理论知识与实践知识的充分融合，还应该注重培养学生的学习兴趣，让学生对待学习更加有激情。我国新课改将学生作为学习的主体，因此，教师也应该在课堂中明确学生的主体地位，这样才能够更好的发挥项目教学法的应用。其次，项目教学法还应该充分体现出本专业的知识和技能，对于学生来说应该有较高的利用价值。电气工程及其自动化专业的学生在学习的过程中需要掌握较高的技能，对技术和知识的要求也比较高，因此，在项目教学法的教学过程中要注重将专业知识结合进来，保证学生既能够得到实践的机会，还能够学习到理论知识。在项目结束以后，应该进行客观的评价，让学生能够认识到自己在项目学习中的不足之处，从而更好的改善自身，从而掌握正确的学习方式，掌握更多的专业知识。
2、项目教学法设计的具体流程
教师在教学的过程中一定要充分考虑到学生在教学中所处的位置，同时还要将学生放在主导地位。在对电气工程及其自动化专业开展项目教学法之前，教师应该先了解学生的基础，这样有利于未来更好的教学，也有利于教师采取更好的项目教学方式，因材施教。教师应该有一个教学的完整流程，一步一步将学生引导到教学情境中来，由浅入深，这样学生学起来才不会觉得吃力。首先教师应该提出问题，问题的提出能够激发学生的学习兴趣，未来探索问题，学生会有继续学习下去的动力。然后教师应该对学生展开技术指导，学习的过程应该将学生当作主人公，教师在其中起到的作用应该是引导作用，将学生引导进入正确的学习方向。教师还要对学生进行知识的引导，知识的引导对于学生的学习来说是至关重要的，能够让学生清晰的认识到它需要哪些知识和技术。最后是应用的引导，让学生将知识实施到生活中去从而更加牢固的掌握知识，并且将知识与实践结合起来。
二、电气工程及其自动化专业教学中项目教学法的实施策略
1、明确目标，设定具体任务
教师在对电气工程及其自动化专业的学生实施项目教学法的时候，需要明确教学目标，设定具体的任务，这样学生才能够有目标的去学习，不仅增加了学习的动力，还使学习的流程更加清晰。在设计项目任务的时候，应该从简单到复杂，给学生一个适应的过程，在实施项目教学法的过程中，如果学生有不懂得地方，应该及时向教师提问，这样能够让教师及时了解学生在项目教学法中的学习进程，从而给予一定的引导。但是教师应该注意，给学生一定的方向性和技术性的引导，不能够将所有的流程都教给学生，这样就不能够起到项目教学法的作用了。教师应该明确学生的主体地位，应该是：授之以渔，而不是授之以鱼。这样才能够事项项目教学法的真正意义。
2、分组合作，优势互补，让学生自主的進行知识和技能
在对电气工程及其自动化的学生进行项目教学法之前，可以先将学生分为几个小组，每个小组大约五到十个人，每个小组应该有一个组长来负责管理组员和负责一系列的工作。在组长的指挥下对各成员进行合理分工，将任务分配到小组内。小组成员的积极配合不仅能够提高学生的合作能力，还会让学生更加团结。实践证明分组的原则、组员的配合、工作的分工以及成员的数量都对组员的学习起到了直接的影响。因此，在分组和分配任务的时候，教师应该做出一定的研究，充分研究学生的具体情况。教师还可以采用一对一的辅导方式，让学习好的学生辅导学习不好的学生，这样不仅能够让学习不好的学生掌握知识，跟上教师讲课的进度，还能够让学习好的学生将知识掌握的更加牢固。班级的整体水平在同一个水平线上方便老师布置任务和教学。这样的方式能够在实施项目教学法的时候更加完善。
3、自主评价，让学生自评和互评
在项目完成后，要对学习效果进行评价。学生学习效果由完成项目情况来衡量，要以学生评价为主，电子技术中常采用自我评价，学生在对自己评价的过程中能够深刻的理解自己在学习中存在的不足之处，从而更好的改进。教师的评价对于学生来说具有指导性的意见，因此教师的评价对与学生来说也是十分重要的。学生还可以采用互评的方式，教师的有限，没有办法对所有的同学项目实施中的所有环节进行详细的观察，因此，学生之间的互评就弥补了这个缺陷。可以采用教师评价、学生自评、学生互评结合的方式来综合学生的成绩，这样的方式能够在很大程度上让学生更好的了解自己的学习水平。
结束语
在采取项目教学的过程中，教师应该将学生作为学习的主体，给学生充分的发挥空间。在对电气工程及其自动化专业的学生进行教学的过程中还要对传统的教学方法和教学模式进行调整和转变，更加重视对学生的引导和教导，这样也就在很大程度上提高了学生自主学习的能力，在学生享受到学习乐趣的同时也能在以后的工作中更好的应对社会的竞争，学校也可以在这一过程中为社会培养更多符合时代发展要求的人。
参考文献：
[1]宁力.电气工程及其自动化专业教学中项目教学法的应用[J].中国科技博览，2013.
[2]董通书.电气工程及其自动化专业教学中项目教学法的应用[J].电信工程技术与标准化，2011（8）：121-122.
[3]马巍.电气工程及其自动化专业教学中项目教学法的应用[J].中国工程咨询，2008（7）：182-183.
[4]缪文瀚.电气工程及其自动化专业教学中项目教学法的应用[J].现代营销，2016（5）：32.
关键词：电气工程及其自动化专业；项目教学法；应用
引言：
当前社会对人才的实践能力提出了更加严格的要求，人们在教学的过程中更倾向于项目教学法，通过这种方法来展开课堂教学。俗话说：实践是检验真理的唯一标准，在教学中，将实践与理论结合起来是十分重要的。项目教学法就能够很好的融合理论和时间，因此，项目教学法受到了广泛学生和老师的喜爱。项目教学法在电气工程及其自自动化专业中的应用符合我国对人才培养的要求，我国注重发展全面发展的人才，项目教学法能够为我国培养更多创新型人才和全面发展型人才，从而推动我国的发展。
一、电气工程及其自动化专业教学中项目教学法的设计
1、项目设计的要求
项目设置的过程中一定要充分的保证理论知识与实践知识的充分融合，还应该注重培养学生的学习兴趣，让学生对待学习更加有激情。我国新课改将学生作为学习的主体，因此，教师也应该在课堂中明确学生的主体地位，这样才能够更好的发挥项目教学法的应用。其次，项目教学法还应该充分体现出本专业的知识和技能，对于学生来说应该有较高的利用价值。电气工程及其自动化专业的学生在学习的过程中需要掌握较高的技能，对技术和知识的要求也比较高，因此，在项目教学法的教学过程中要注重将专业知识结合进来，保证学生既能够得到实践的机会，还能够学习到理论知识。在项目结束以后，应该进行客观的评价，让学生能够认识到自己在项目学习中的不足之处，从而更好的改善自身，从而掌握正确的学习方式，掌握更多的专业知识。
2、项目教学法设计的具体流程
教师在教学的过程中一定要充分考虑到学生在教学中所处的位置，同时还要将学生放在主导地位。在对电气工程及其自动化专业开展项目教学法之前，教师应该先了解学生的基础，这样有利于未来更好的教学，也有利于教师采取更好的项目教学方式，因材施教。教师应该有一个教学的完整流程，一步一步将学生引导到教学情境中来，由浅入深，这样学生学起来才不会觉得吃力。首先教师应该提出问题，问题的提出能够激发学生的学习兴趣，未来探索问题，学生会有继续学习下去的动力。然后教师应该对学生展开技术指导，学习的过程应该将学生当作主人公，教师在其中起到的作用应该是引导作用，将学生引导进入正确的学习方向。教师还要对学生进行知识的引导，知识的引导对于学生的学习来说是至关重要的，能够让学生清晰的认识到它需要哪些知识和技术。最后是应用的引导，让学生将知识实施到生活中去从而更加牢固的掌握知识，并且将知识与实践结合起来。
二、电气工程及其自动化专业教学中项目教学法的实施策略
1、明确目标，设定具体任务
教师在对电气工程及其自动化专业的学生实施项目教学法的时候，需要明确教学目标，设定具体的任务，这样学生才能够有目标的去学习，不仅增加了学习的动力，还使学习的流程更加清晰。在设计项目任务的时候，应该从简单到复杂，给学生一个适应的过程，在实施项目教学法的过程中，如果学生有不懂得地方，应该及时向教师提问，这样能够让教师及时了解学生在项目教学法中的学习进程，从而给予一定的引导。但是教师应该注意，给学生一定的方向性和技术性的引导，不能够将所有的流程都教给学生，这样就不能够起到项目教学法的作用了。教师应该明确学生的主体地位，应该是：授之以渔，而不是授之以鱼。这样才能够事项项目教学法的真正意义。
2、分组合作，优势互补，让学生自主的進行知识和技能
在对电气工程及其自动化的学生进行项目教学法之前，可以先将学生分为几个小组，每个小组大约五到十个人，每个小组应该有一个组长来负责管理组员和负责一系列的工作。在组长的指挥下对各成员进行合理分工，将任务分配到小组内。小组成员的积极配合不仅能够提高学生的合作能力，还会让学生更加团结。实践证明分组的原则、组员的配合、工作的分工以及成员的数量都对组员的学习起到了直接的影响。因此，在分组和分配任务的时候，教师应该做出一定的研究，充分研究学生的具体情况。教师还可以采用一对一的辅导方式，让学习好的学生辅导学习不好的学生，这样不仅能够让学习不好的学生掌握知识，跟上教师讲课的进度，还能够让学习好的学生将知识掌握的更加牢固。班级的整体水平在同一个水平线上方便老师布置任务和教学。这样的方式能够在实施项目教学法的时候更加完善。
3、自主评价，让学生自评和互评
在项目完成后，要对学习效果进行评价。学生学习效果由完成项目情况来衡量，要以学生评价为主，电子技术中常采用自我评价，学生在对自己评价的过程中能够深刻的理解自己在学习中存在的不足之处，从而更好的改进。教师的评价对于学生来说具有指导性的意见，因此教师的评价对与学生来说也是十分重要的。学生还可以采用互评的方式，教师的有限，没有办法对所有的同学项目实施中的所有环节进行详细的观察，因此，学生之间的互评就弥补了这个缺陷。可以采用教师评价、学生自评、学生互评结合的方式来综合学生的成绩，这样的方式能够在很大程度上让学生更好的了解自己的学习水平。
结束语
在采取项目教学的过程中，教师应该将学生作为学习的主体，给学生充分的发挥空间。在对电气工程及其自动化专业的学生进行教学的过程中还要对传统的教学方法和教学模式进行调整和转变，更加重视对学生的引导和教导，这样也就在很大程度上提高了学生自主学习的能力，在学生享受到学习乐趣的同时也能在以后的工作中更好的应对社会的竞争，学校也可以在这一过程中为社会培养更多符合时代发展要求的人。
参考文献：
[1]宁力.电气工程及其自动化专业教学中项目教学法的应用[J].中国科技博览，2013.
[2]董通书.电气工程及其自动化专业教学中项目教学法的应用[J].电信工程技术与标准化，2011（8）：121-122.
[3]马巍.电气工程及其自动化专业教学中项目教学法的应用[J].中国工程咨询，2008（7）：182-183.
[4]缪文瀚.电气工程及其自动化专业教学中项目教学法的应用[J].现代营销，2016（5）：32.