摘要：转化后进生是班主任工作的重点和难点。应多方了解后进生的情况，从心灵上给予关怀，从行为上给予辅导，抓住其优点激发其斗志，调动各方的有利因素共同协作，逐步改善后进生的行为习惯和学习成绩。
　　关键词：后进生转化工作 关爱 激发 协作 策略
　　后进生是班主任教育工作中的一个难题。能否做好转化后进生工作，直接关系到班级的稳定和发展。作为小学教师----孩子的知心朋友，孩子人生道路上的导航人，教师应如"春雨润物细无声"般做好后进生的思想工作，只有对后进生倾注真诚的感情，后进生才会"亲其师，信其道"，自觉愉快地接受教师的教诲，接受老师所传授的知识，在爱的氛围中取得进步。在这里，本人就如何转化后进生谈几点浅见：
　　一、關注后进生的行为、了解后进生的心灵
　　大量的事实和经验告诉我们，后进生往往责任心差，不懂得尊重别人，无所谓礼貌，不屑与人沟通，缺少信心，心中没有灯塔，脚下无路，心里或多或少罩着些阴影......他们渴求一些比书本知识更急切的东西，他们更需要被关心、帮助、爱护，使他们不健康或者畸形的人格，心理得到矫正，好让迷途的羔羊不再迷途。因此，我们应更多的关注他们，多给学生把把脉，开出有效药方，诊治病情。因为健康的身心，才是知识的真正载体。
　　二、把握课堂机遇，激发信心
　　课堂是教育教学的主阵地，而教育就应该包括对如何求知的教育和如何做人的教育。陶行知先生也这样来评价师生的教学活动："千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。"可见如何教人做人应是教学中的一个重要环节。抓住课堂契机，通过人性化安排教学培养学生的健康心理，激发学生的潜能，提高学生的信心。在课堂教学中也要积极引导后进生主动参与课堂学习。在教学时，应有意设计一些相对于后进生较容易解决的问题让他们能主动参与回答从而激起主动参与学习欲望，让好动的集中思想于课堂探求上，让自卑的树立起"我能行"的信心。
　　三、加倍关爱后进生
　　教育是一种心灵、情感、人格的交流活动，如果严肃有余，慈爱不够，交流难臻畅达，教育的效果自然好不了。"谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。"要教育好学生，首先就要对学生有真诚的爱。如果你根本不爱他们，即使你有较好的愿望和方法，也很难收到预期的教育效果。爱学生、爱自己的教育工作，这是教师的天职，也是转化后进生的基本前提。优生倍受老师的关爱是理所当然的，因为他们纪律好，成绩好，优点是显而易见的。但后进生更需要老师的关心和爱护。后进生在社会上常常是被歧视的对象，在家庭中往往受到父母的训斥，在学校里经常受到一些教师和学生的嫌弃。由于他们在生活中听到大多是批评、训斥，所以他们就会与人们产生对立情绪。要消除后进生的对立情绪，只有老师加倍关爱他们，以深厚的爱去温暖他们的心灵。从生活上、思想上、学习上无微不至的关怀他们、帮助他们，和他们成为朋友，使他们感到教师的好意，觉得老师并不厌弃他，消除对立情绪，且能理解、帮助他，使他们受到鼓舞，进而架起一座师生间友谊的桥梁。
　　四、注意捕捉后进生的闪光点
　　我们对后进生应具有"憎而知其善"的科学思想，不能把他们看得一无是处，样样不行。当他们有了缺点不能老是批评训斥，要千方百计，及时发现他们身上的闪光点，哪怕是微小的闪光点与长处，大力加以挖掘、表扬和鼓励，做到有的放矢，充分激发他们的自尊心、自善心。因为找长处的过程就是了解学生的过程，就是发掘其动力的过程，就是帮助其克服缺点的过程。当他们感受到老师的信任时，就会深深感动，就会有一种朴素的"将功补过"的思想支配着自己的行动，就会逐渐进步，从而得到深化。我班有一名同学，文化课成绩差，但劳动积极，每次值日都把课室布置得井井有条，并常常帮助其他同学，让我们班在评选先进集体中争得荣誉。于是我抓住这一点在班上对他进行表扬，让同学们在这一方面向他学习，也让同学们明白"寸有所长，尺有所短"，要善于发现、学习别人的长处，并组织了"找优点，找长处"主题班会，让同学们互相找对方身上的优点、长处，使后进生认识到自己也有长处和优点，从而产生赶上先进的勇气。
　　五、多方协作，共同转化后进生
　　"父母是孩子的第一任老师"，这句话充分体现了家教对孩子的影响。学校教育成功与否，与家庭教育密不可分。家长对孩子的教育态度，教育方法如何，直接影响着孩子的心理发展。从对本校家长的调查来看，许多家长对孩子的期望很高。但在教育方法上走向了两个极端：要么对孩子要求过高，只看重孩子的考试成绩，达不了要求就打骂；要么对孩子放任自流，任其发展对其缺少督促。这就导致学生心理也走向两个极端：对要求过高的家长，学生心理常处于恐惧状态，性格内向，甚至为免打骂，有的还学会了撒谎，报喜不报忧；而对放任自流的家长，学生心理则过于散漫，多次教育都难显成效。因此，只有学校家庭密切配合，齐抓共管，才能加快差生的转化。老师可通过组织家长会，家访，电话访等多种途径，与家长一起研究，分析学生思想和学习情况，双方都及时了解学生在校内外的思想状况，使家长看到自己的孩子有希望而去鼓励支持孩子。与任课教师沟通，向他们了解后进学生的情况和课堂表现，并对症下药，寻找转化的方法。各方形成合力，实现家校联合，共同培养学生健康心理，为后进生转变营造一个良好的教育氛围，只要对他们充满信心，富有耐心，倾注全部的爱心并施以适当的教育方法，后进生就会转化为好学生的。
　　六、刻苦钻研，提升自我
　　在这个资讯发达，信息爆棚的新时代，教师才智也受到了后进生这特殊群体的挑战。我们应具备较多爱好和较宽的知识面，不能沉湎于已经学到的知识，而只能抓住一切机会进修学习，提高专业知识技能，拓宽相关学科知识面，尤其是学习和掌握新形势下、新时期如何培育后进生的方法和技能。这样，讲起课来，不但生动形象，而且给学生留下一个知识渊博、头脑敏捷、思维活跃的好教师形象，学生自然而然的也就对你的课堂，对你所传授的知识更加关注，从而提高课堂效果。有时，老师的某些爱好特长也会使学生对老师产生敬佩感，这也是增加老师亲和力的一种手段。
　　转化后进生是一项艰巨的工作，只要我们讲究转化策略，用满腔的爱心，春风化雨，让爱之花常开在后进生心里，相信会使后进生不断取得进步。