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摘 要：随着人们物质生活水平的提升，汽车的数量和种类都在不断增加，汽车的性能、运行原理和构造也发生了相应的变化，由此增加了汽车维修的难度。汽车维修是中职学校重要的专业之一，传统的教学方法已经无法满足企业的用人需求，将虚拟实验技术应用于汽车维修教学中，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高教学质量。文章主要对虚拟实验技术在中职汽车维修技術教学中的应用进行分析，为提高学生的学习效果具有重要意义。
关键词：汽车维修;虚拟实验;教学;仿真
在汽车维修教学中，学生需要了解汽车零部件的运行原理以及结构特征，并且能够对故障的特征和原因进行分析，然后掌握相应的维修技术。由于汽车零部件的数量和种类较多，且有些运行原理比较抽象，所以在教学时会有一定的难度。在教学实验设备有限的情况下，利用虚拟实验技术能够让学生对汽车的构造和运行原理有更加直观的认识，将理论知识与虚拟实验结合，能够加深学生对抽象的理论知识的理解。虚拟实验还能够模拟汽车故障以及模拟驾驶，让学生对故障现象有更加真实的体验。这种教学方式可有效激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的投入到学习中来。同时这种形象直观的教学方式能够有效提高教学质量，为学生将来就业奠定良好的基础。
一、虚拟实验技术可解决教学资源不足的问题
汽车维修技术是一门实践性较强的学科，只有通过不断的实践操作才能够加强学生对理论知识的理解和运用。但是随着我国汽车制造技术的不断更新，市场上出现了各种新型汽车，在教学经费有限的情况下，学校就无法购置教学用汽车维修设施。受到环境和场地限制，汽修实训室建设不够完善也会影响到实训教学质量。而将虚拟实验技术应用于汽车维修技术教学，能够有效解决教学资源不足的问题，只需要对基础的零部件以及虚拟实验程序进行更改，即可满足各种车型的教学需求，可实现一劳永逸的效果。通过虚拟实验技术，教师能够进行实时示范，并且演示的更加真实，提高教学质量。学生还能够及时将理论知识与实践操作相结合，避免因为时间的拖延而导致实践操作时遗忘理论知识。虚拟实验技术能够节省教学成本，又能够保证教学质量，是汽车维修技术教学的重要手段。
二、虚拟实验技术可提高理实一体化教学水平
汽车维修技术教学需要增加学生的实践操作，只有将理论与实践有机结合起来，才能够达到理想的教学效果。虚拟实验教学应用了当前最为先进的网络技术和模拟技术，能够实时更新汽车类型，可以让学生及时了解最新的汽车构造和运行原理。虚拟实验技术不仅能够解决抽象理论知识的教学，还能够增加学生实践操作的机会。教师可以将项目教学法、情境教学法、任务驱动法等与虚拟实验技术相结合，让学生利用虚拟实验技术来完成学习任务。在学生遇到问题时，教师可以对其进行指导，同时还可以在虚拟实验设备中为学生进行演示，这样更有利于学生理解，避免在以后的学习中走弯路。通过虚拟实验技术，不仅能够让学生得到实践锻炼，还能够让学生熟练掌握先进设备的操作，为将来工作奠定良好的基础。虚拟实验技术能够提高汽车维修技术理实一体化教学水平，为培养学生实践技能创造条件。
三、虚拟实验技术可模拟汽车的多种操作
虚拟实验技术可以模拟多种操作，虚拟驾驶、虚拟汽车故障、虚拟检测等，这些都可以解决传统教学中的面临的各种问题。比如虚拟驾驶可以模拟各种道路环境和天气情况，让驾驶人员能够真实的感受实际驾驶的感觉，能够让学生对汽车驾驶有初步的了解。在虚拟故障诊断和排除课程教学中，学生可以应用理论知识对立体电路图进行故障排查，这与实际的汽车故障排查基本一致。在故障排查过程中，学生还能够锻炼汽车拆装过程，进而对各种故障类型都有深刻的理解，便于以后快速定位故障点和对故障原因的分析。汽车检测也是汽车维修教学的重要组成部分，并且要学会使用先进的检测设备。利用虚拟实验技术可建立虚拟实验系统，通过参数的调整模拟汽车不同的运行状态，然后在对各项指标进行分析来判断汽车的现状。虚拟实验技术还具有其他功能，为学生快速掌握汽车故障维修技术提供重要帮助。
四、结语
汽车制造技术的快速发展，也带动了汽车维修行业的发展，只有了解汽车的运行原理和构造，才能够快速准确的判断汽车故障的发生点和原因，然后采取相应的维修措施，提高维修效率。在这种形势下，中职学校只有培养高素质的汽车维修人员才能够满足企业的用人需求，而将虚拟实验技术应用于汽车维修教学中，可满足学校的人才培养目标。虚拟实验技术可以模拟汽车的运行、拆装、维修等，学生可在学习理论知识的同时进行模拟维修，这样可将理论知识与实践融合为一体，以提高学生的学习效率和专业技能。
参考文献
[1]魏暕.信息化教学资源的应用——以中职院校汽车检测与维修课程为例[J].电脑知识与技术，2020-02-25.
[2]李晓红，丁清鸿，徐楚良，杨双喜.中职汽车运用与维修专业校企合作生产性实训基地建设探索[J].创新创业理论研究与实践，2019-12-25.
[3]翁智龙.“互联网+”背景下中职汽修课堂教学创新研究[J].创新创业理论研究与实践，2019-10-25.
关键词：汽车维修;虚拟实验;教学;仿真
在汽车维修教学中，学生需要了解汽车零部件的运行原理以及结构特征，并且能够对故障的特征和原因进行分析，然后掌握相应的维修技术。由于汽车零部件的数量和种类较多，且有些运行原理比较抽象，所以在教学时会有一定的难度。在教学实验设备有限的情况下，利用虚拟实验技术能够让学生对汽车的构造和运行原理有更加直观的认识，将理论知识与虚拟实验结合，能够加深学生对抽象的理论知识的理解。虚拟实验还能够模拟汽车故障以及模拟驾驶，让学生对故障现象有更加真实的体验。这种教学方式可有效激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的投入到学习中来。同时这种形象直观的教学方式能够有效提高教学质量，为学生将来就业奠定良好的基础。
一、虚拟实验技术可解决教学资源不足的问题
汽车维修技术是一门实践性较强的学科，只有通过不断的实践操作才能够加强学生对理论知识的理解和运用。但是随着我国汽车制造技术的不断更新，市场上出现了各种新型汽车，在教学经费有限的情况下，学校就无法购置教学用汽车维修设施。受到环境和场地限制，汽修实训室建设不够完善也会影响到实训教学质量。而将虚拟实验技术应用于汽车维修技术教学，能够有效解决教学资源不足的问题，只需要对基础的零部件以及虚拟实验程序进行更改，即可满足各种车型的教学需求，可实现一劳永逸的效果。通过虚拟实验技术，教师能够进行实时示范，并且演示的更加真实，提高教学质量。学生还能够及时将理论知识与实践操作相结合，避免因为时间的拖延而导致实践操作时遗忘理论知识。虚拟实验技术能够节省教学成本，又能够保证教学质量，是汽车维修技术教学的重要手段。
二、虚拟实验技术可提高理实一体化教学水平
汽车维修技术教学需要增加学生的实践操作，只有将理论与实践有机结合起来，才能够达到理想的教学效果。虚拟实验教学应用了当前最为先进的网络技术和模拟技术，能够实时更新汽车类型，可以让学生及时了解最新的汽车构造和运行原理。虚拟实验技术不仅能够解决抽象理论知识的教学，还能够增加学生实践操作的机会。教师可以将项目教学法、情境教学法、任务驱动法等与虚拟实验技术相结合，让学生利用虚拟实验技术来完成学习任务。在学生遇到问题时，教师可以对其进行指导，同时还可以在虚拟实验设备中为学生进行演示，这样更有利于学生理解，避免在以后的学习中走弯路。通过虚拟实验技术，不仅能够让学生得到实践锻炼，还能够让学生熟练掌握先进设备的操作，为将来工作奠定良好的基础。虚拟实验技术能够提高汽车维修技术理实一体化教学水平，为培养学生实践技能创造条件。
三、虚拟实验技术可模拟汽车的多种操作
虚拟实验技术可以模拟多种操作，虚拟驾驶、虚拟汽车故障、虚拟检测等，这些都可以解决传统教学中的面临的各种问题。比如虚拟驾驶可以模拟各种道路环境和天气情况，让驾驶人员能够真实的感受实际驾驶的感觉，能够让学生对汽车驾驶有初步的了解。在虚拟故障诊断和排除课程教学中，学生可以应用理论知识对立体电路图进行故障排查，这与实际的汽车故障排查基本一致。在故障排查过程中，学生还能够锻炼汽车拆装过程，进而对各种故障类型都有深刻的理解，便于以后快速定位故障点和对故障原因的分析。汽车检测也是汽车维修教学的重要组成部分，并且要学会使用先进的检测设备。利用虚拟实验技术可建立虚拟实验系统，通过参数的调整模拟汽车不同的运行状态，然后在对各项指标进行分析来判断汽车的现状。虚拟实验技术还具有其他功能，为学生快速掌握汽车故障维修技术提供重要帮助。
四、结语
汽车制造技术的快速发展，也带动了汽车维修行业的发展，只有了解汽车的运行原理和构造，才能够快速准确的判断汽车故障的发生点和原因，然后采取相应的维修措施，提高维修效率。在这种形势下，中职学校只有培养高素质的汽车维修人员才能够满足企业的用人需求，而将虚拟实验技术应用于汽车维修教学中，可满足学校的人才培养目标。虚拟实验技术可以模拟汽车的运行、拆装、维修等，学生可在学习理论知识的同时进行模拟维修，这样可将理论知识与实践融合为一体，以提高学生的学习效率和专业技能。
参考文献
[1]魏暕.信息化教学资源的应用——以中职院校汽车检测与维修课程为例[J].电脑知识与技术，2020-02-25.
[2]李晓红，丁清鸿，徐楚良，杨双喜.中职汽车运用与维修专业校企合作生产性实训基地建设探索[J].创新创业理论研究与实践，2019-12-25.
[3]翁智龙.“互联网+”背景下中职汽修课堂教学创新研究[J].创新创业理论研究与实践，2019-10-25.