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摘要：高职院校是培养人才的摇篮，也是为社会发展和时代进步，提供源源不断鲜活动力的直接途径。因此现代高职教学中的管理体系发展是否顺利，得到更多关注目光。文章就高职教学问题和完善措施展开阐述，力争推动高职教育的长远发展，培养更多社会所需优秀栋梁。
关键词：高职教学；管理体系；完善；发展
引言：
随着我国教育改革的不断推进，高职院校教育体系也在逐渐完善，取得良好的教育效果，为高职学生的全面发展奠定了夯实基础。但同时也逐渐突显出很多问题，影响高职教学综合质量和效率的进一步提高，亟需利用多元化有效手段进行完善和纠正。帮助高职院校打破阻碍，快速提高教学管理水平，健全管理体系。
一、现阶段高职教学管理中的不足
（一）缺乏良好的服务意识
受到传统教学模式和和观念的深远影响，大部分高职院校管理层都严重缺乏服务意识，为此对高职教学的更高层次发展形成障碍。并且没有良好服务意识的正确引导，会导致有效沟通桥梁的消失，管理人员无法接收到真实的信息反馈，也就难以针对性的做出改善，进而影响高职教学的长远稳定发展。也就意味着，加强高职院校管理人员的认知思想，是完善高职教学管理体系的必要环节。
（二）教学管理制度不健全
如果高职教学管理制度不健全，缺乏远瞻性和大局观，势必会制约教学管理体系的整体稳固，同时降低教学效率和质量。[1]所以，在现代高职教学管理体系完善和发展过程中，相关人员务必要加强教学管理制度的健全程度。将教学配置资源合理分配，调动各方面人员共同合作，高效完成高职教学目标。
（三）管理工作的效率过低
高职教学管理体系庞大且复杂，实际管理工作具有一定难度，再加上缺乏妥善的工作计划和人员安排，导致高职教学管理工作效率不升反降。另一方面，大部分管理人员在工作过程中，严格遵循上级指令和施行标准，缺乏随机应变的灵活处理问题能力，这些都是抑制高职教学管理发挥潜在价值的关键所在。
（四）教学管理目标不明确
明确的高职教学标，是有效提高整体管理水平，促使学生个性发展和全面进步的直接途径，对高职教学进一步发展具有很强教育意义。但是结合现阶段的高职教学情况来看，大部分教师过度重视锻炼学生的专业技能，忽略了学生核心素养和个人水平的培养，这种教学管理体系对高职学生的成长发展毫无裨益。此外，高职教学管理目标不明确，还会影响教师管理工作的顺利开展，限制其职业水平和综合能力的持续稳定发展。
二、完善高职教学管理体系的措施
（一）健全教学管理制度
这一环节工作是确保高职教学管理质量的关键，对构建高效管理体系，推动高职教学管理不断进步具有至关重要的价值。为此，随着教育事业的革新，以及新社会对所需人才的最新要求，相关人员要逐渐健全教学管理制度，针对管理现状进行深刻反思，从而有效奠定良好的高职教学管理基础。同时，还要广泛汲取各方面的管理意义，弥补传统教学管理中的漏洞和不足，进一步确保高职教育的稳定持续发展。
（二）加强教学管理地位
高职教学管理体系是结合各项指标，以及实际教学目标和内容组成，具有一定程度上的统筹指导管理职能。但是由于高职专业各有不同，多元化教学管理方式更能满足院校建设的差异需求，充分发挥高职教学管理价值，促使学生的全面发展。为此，有效加强高职教学管理地位，可以让院校及时弥补自身不足，提高人才培养质量和实际教学水平，加快高职教育的提升进程，优化教学管理效果。
（三）提高管理队伍建设
管理人员是加强现代高职教学管理质量的先决条件，由此可见，加强高职教学管理队伍建设具有很大必要性。不仅可以确保高职教学的顺利稳定开展，以及整体质量和水平的提升，而且对学生的综合素质和能力，也有很好的催化作用。再加上高职教学管理工作效率低，内容复杂难度高，所以管理人员的工作压力也随之上升，要想缓解这种管理现状，加强教学管理队伍建设势在必行。[2]
对于这一部分工作，高职院校可以通过吸纳专业指导人才，组织教师定期参加管理培训和讲座，逐渐提高管理队伍质量，确保整个管理体系的生命活力。此外，还要借助增加工资待遇、授予荣誉称号等途径，尽可能降低现有高水平管理人才的流失。让管理人员充分感受到院校的人文关怀，对晋升发展前景怀揣希望，促使他们可以积极主动参与到高职教学管理中，完善管理体系。
（四）明确教学管理目标
高职院校是培养专业人才和综合素养的重要场所，其中健全的教学管理体系至关重要，因此在开展高职教学管理工作前，必须要明确教学管理目标。根据实际人才培养需求，让学生坚定不移的向着正确学习目标努力，尽快适应时代的发展脚步，夯实自身实践意识和学以致用能力。此外，高职院校还可以适当对教学方法进行改革，除了课堂理论教学外，建立实践基地或是加强与企业之间的实习合作，也是不错的方式。充分保障学生在熟练掌握基础理论的同时，能够将所学知识运用到解决实际问题上，从而将学生培养成能力素材双发展的复合型人才，加强高职教学管理水平。
（五）构建现代开放管理体系
时代在变化，科技在发展，所以现代高职教学管理体系也要随之不断完善，经过大量实践研究表明，开放教学管理体系对优化整体管理效果有很大帮助。当然完成这一教学管理任务的前提是，院校要结合地方经济发展，以及实际产业情况，制定对应有效课程，调整专业技能实践练习，进一步明确人才培养目标。在完善高职教学管理体系的基础上，促使职业院校可以持续发展，不断强化其核心竞争力。[3]为此，响应政府规划，提高企业资源利用率，都是构建现代高职教学管理开放体系的重要组成内容。也就是说，高职专业教学要与产业需求完美对接，方便高職院校培养的人才，可以直接服务我国产业发展，进一步完善现代高职教学管理体系。
结束语：
总而言之，为了加快现代高职教学管理体系的完善与发展进程，实现复合型人才的高效培养，借助合理措施，逐渐解决实际教学管理中的不足迫在眉睫。在促使高职教育革新之余，积极寻求有效途径，以提高教学管理质量和效率，构建完善的管理体系，满足高职生的综合发展。
参考文献：
[1]朱志红.高职教学管理体系现状及存在的主要问题[J].科教导刊，2013（23）：30-31.
[2]李彩芳.浅析高职教学管理体制现状与对策[J].中国市场，2015（49）：192-193.
[3]王燕舞.浅谈民办高职教学管理体系存在问题与解决方案[J].亚太教育，2016（35）：78-78.
作者简介：曾权清，男（1968.08），汉族，籍贯广东兴宁，学士，副教授，研究方向：高等职业教育教学，艺术设计、艺术摄影教育教学。
关键词：高职教学；管理体系；完善；发展
引言：
随着我国教育改革的不断推进，高职院校教育体系也在逐渐完善，取得良好的教育效果，为高职学生的全面发展奠定了夯实基础。但同时也逐渐突显出很多问题，影响高职教学综合质量和效率的进一步提高，亟需利用多元化有效手段进行完善和纠正。帮助高职院校打破阻碍，快速提高教学管理水平，健全管理体系。
一、现阶段高职教学管理中的不足
（一）缺乏良好的服务意识
受到传统教学模式和和观念的深远影响，大部分高职院校管理层都严重缺乏服务意识，为此对高职教学的更高层次发展形成障碍。并且没有良好服务意识的正确引导，会导致有效沟通桥梁的消失，管理人员无法接收到真实的信息反馈，也就难以针对性的做出改善，进而影响高职教学的长远稳定发展。也就意味着，加强高职院校管理人员的认知思想，是完善高职教学管理体系的必要环节。
（二）教学管理制度不健全
如果高职教学管理制度不健全，缺乏远瞻性和大局观，势必会制约教学管理体系的整体稳固，同时降低教学效率和质量。[1]所以，在现代高职教学管理体系完善和发展过程中，相关人员务必要加强教学管理制度的健全程度。将教学配置资源合理分配，调动各方面人员共同合作，高效完成高职教学目标。
（三）管理工作的效率过低
高职教学管理体系庞大且复杂，实际管理工作具有一定难度，再加上缺乏妥善的工作计划和人员安排，导致高职教学管理工作效率不升反降。另一方面，大部分管理人员在工作过程中，严格遵循上级指令和施行标准，缺乏随机应变的灵活处理问题能力，这些都是抑制高职教学管理发挥潜在价值的关键所在。
（四）教学管理目标不明确
明确的高职教学标，是有效提高整体管理水平，促使学生个性发展和全面进步的直接途径，对高职教学进一步发展具有很强教育意义。但是结合现阶段的高职教学情况来看，大部分教师过度重视锻炼学生的专业技能，忽略了学生核心素养和个人水平的培养，这种教学管理体系对高职学生的成长发展毫无裨益。此外，高职教学管理目标不明确，还会影响教师管理工作的顺利开展，限制其职业水平和综合能力的持续稳定发展。
二、完善高职教学管理体系的措施
（一）健全教学管理制度
这一环节工作是确保高职教学管理质量的关键，对构建高效管理体系，推动高职教学管理不断进步具有至关重要的价值。为此，随着教育事业的革新，以及新社会对所需人才的最新要求，相关人员要逐渐健全教学管理制度，针对管理现状进行深刻反思，从而有效奠定良好的高职教学管理基础。同时，还要广泛汲取各方面的管理意义，弥补传统教学管理中的漏洞和不足，进一步确保高职教育的稳定持续发展。
（二）加强教学管理地位
高职教学管理体系是结合各项指标，以及实际教学目标和内容组成，具有一定程度上的统筹指导管理职能。但是由于高职专业各有不同，多元化教学管理方式更能满足院校建设的差异需求，充分发挥高职教学管理价值，促使学生的全面发展。为此，有效加强高职教学管理地位，可以让院校及时弥补自身不足，提高人才培养质量和实际教学水平，加快高职教育的提升进程，优化教学管理效果。
（三）提高管理队伍建设
管理人员是加强现代高职教学管理质量的先决条件，由此可见，加强高职教学管理队伍建设具有很大必要性。不仅可以确保高职教学的顺利稳定开展，以及整体质量和水平的提升，而且对学生的综合素质和能力，也有很好的催化作用。再加上高职教学管理工作效率低，内容复杂难度高，所以管理人员的工作压力也随之上升，要想缓解这种管理现状，加强教学管理队伍建设势在必行。[2]
对于这一部分工作，高职院校可以通过吸纳专业指导人才，组织教师定期参加管理培训和讲座，逐渐提高管理队伍质量，确保整个管理体系的生命活力。此外，还要借助增加工资待遇、授予荣誉称号等途径，尽可能降低现有高水平管理人才的流失。让管理人员充分感受到院校的人文关怀，对晋升发展前景怀揣希望，促使他们可以积极主动参与到高职教学管理中，完善管理体系。
（四）明确教学管理目标
高职院校是培养专业人才和综合素养的重要场所，其中健全的教学管理体系至关重要，因此在开展高职教学管理工作前，必须要明确教学管理目标。根据实际人才培养需求，让学生坚定不移的向着正确学习目标努力，尽快适应时代的发展脚步，夯实自身实践意识和学以致用能力。此外，高职院校还可以适当对教学方法进行改革，除了课堂理论教学外，建立实践基地或是加强与企业之间的实习合作，也是不错的方式。充分保障学生在熟练掌握基础理论的同时，能够将所学知识运用到解决实际问题上，从而将学生培养成能力素材双发展的复合型人才，加强高职教学管理水平。
（五）构建现代开放管理体系
时代在变化，科技在发展，所以现代高职教学管理体系也要随之不断完善，经过大量实践研究表明，开放教学管理体系对优化整体管理效果有很大帮助。当然完成这一教学管理任务的前提是，院校要结合地方经济发展，以及实际产业情况，制定对应有效课程，调整专业技能实践练习，进一步明确人才培养目标。在完善高职教学管理体系的基础上，促使职业院校可以持续发展，不断强化其核心竞争力。[3]为此，响应政府规划，提高企业资源利用率，都是构建现代高职教学管理开放体系的重要组成内容。也就是说，高职专业教学要与产业需求完美对接，方便高職院校培养的人才，可以直接服务我国产业发展，进一步完善现代高职教学管理体系。
结束语：
总而言之，为了加快现代高职教学管理体系的完善与发展进程，实现复合型人才的高效培养，借助合理措施，逐渐解决实际教学管理中的不足迫在眉睫。在促使高职教育革新之余，积极寻求有效途径，以提高教学管理质量和效率，构建完善的管理体系，满足高职生的综合发展。
参考文献：
[1]朱志红.高职教学管理体系现状及存在的主要问题[J].科教导刊，2013（23）：30-31.
[2]李彩芳.浅析高职教学管理体制现状与对策[J].中国市场，2015（49）：192-193.
[3]王燕舞.浅谈民办高职教学管理体系存在问题与解决方案[J].亚太教育，2016（35）：78-78.
作者简介：曾权清，男（1968.08），汉族，籍贯广东兴宁，学士，副教授，研究方向：高等职业教育教学，艺术设计、艺术摄影教育教学。