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幼儿园课程是幼儿教育理念转化为幼儿教育实践的桥梁。文章在"融合式、探索型"主题课程基础上,开展幼儿园"融合式、探索型"情感课程的实践和探索,对具体实施中发现的问题,以及幼儿园"融合式、探索型"情感课程建构与实施的原则进行分析,对课程的目标、内容、组织与实施等方面提出了符合新时代教育目标的要求。
幼儿园“融合式、探索型”情感课程的实践探究——以乌鲁木齐市妇联幼儿园为例
【摘 要】
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幼儿园课程是幼儿教育理念转化为幼儿教育实践的桥梁。文章在"融合式、探索型"主题课程基础上,开展幼儿园"融合式、探索型"情感课程的实践和探索,对具体实施中发现的问题,以
【机 构】
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乌鲁木齐市妇联幼儿园
【出 处】
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新疆教育学院学报
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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中国学前教育研究会“十三五”规划课题“幼儿园‘融合式、探索型’情感课程实践研究”(k20160603)阶段性成果之一
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