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摘 要：初中计算机课程是一门必修学科，而且，实践性和操作性较强，为了帮助学生快速学会计算机技能，教师在教学中应转变传统的教学理念、创新教学方法、改革教学过程、注重评价学生以及布置课后作业，落实多元化教学法和全新的教学模式，以调动学生主动学习计算机课程内容和操作方法，使学生在学习中深入理解知识点，并熟练运用计算机完成作业，进一步提高学生的动手操作能力和理解能力。
关键词：初中;计算机;课程
初中计算机教学中教师应结合教学经验创新有效的教学方法，从而改变教学现状，并转变学生被动接受知识的状态，促使学生主动学习计算机知识，学生的主动性进一步提高，必然会促进学生高效学习理论知识和操作技能。可见，落实有效的对策和教学策略，才能提高计算机教学质量。
1教学理念改革
当前，初中计算机教学过程中教师应积极改革教学理念，结合新课程中提出的教学观念，将以学生为中心的教学理念落实于教学工作中，做到以学生本，注重引导学生上机操作，将教学时间用于指导学生计算机操作，使学生有机会上机动手操作，发挥学生的主观能动性，使学生在操作中灵活使用鼠标、键盘，进一步提高学生运用计算机的灵活性。
例如：学习《网页制作》时，教师先讲解制作步骤，边讲解边播放制作流程，之后，引导学生上机按照步骤自主制作。教师的教学理念得以转变，在教学中重视预留时间指导学生，调动学生主动运用所学的制作方法，一步步设计网页，制作完成后，运用投影仪播放自己制作的网页。而教师对于学生制作的效果，应给予鼓励和表扬，并指出不足之处，促使学生积极改正，同时学生在教师的鼓励下，对自主制作网页信心倍增，进而更加积极主动上机操作制作，进一步提高学生学以致用的能力和动手操作能力。
2教学方法改革
初中计算机课程内容比较抽象，学生学习中提不起兴趣。因此，为了提升学生学习兴趣，教师在教学过程中应格外注重改革教学方法;例如，可以将问题教学法引入到教学中，讲解新课程时，先传授知识点，之后，提出几个问题，引入悬念，能够激发学生兴趣和求知欲，促使学生主动投入到教学中认真探究教学内容边探究边总结答案，教学方法改革能够唤起学生探究欲和兴趣，使学生主动带着问题思考教材中的知识点，思考过程中学生自主归纳、分析，不仅增强学生的思维能力和总结能力，还使学生加深对课程内容的理解，学生在完全理解下更容易掌握抽象的知识点，有效提高学生学习效率和探究能力。由此可知，教师在教学工作中改革教学方法非常重要，教师以提问的方式，集中学生注意力，同时调动起学生的积极性和兴趣，驱使学生发挥主动性，积极探究得出答案，必然会提高学生的自主性和独立性。
3教学过程改革
初中计算机教学内容包括理论知识和操作方法，需要学生具备较强的逻辑思维能力和操作能力，为此，教学中教师应高度重视改革教学过程，且教师应充分认识到始终照本宣科，将会使学生感觉课程内容非常枯燥，逐渐降低学生的积极性，进而导致教学效果不理想，明确这一点后，教师在讲解新知识时，积极运用多媒体技术，获取教学视频，传授知识的过程中用多媒体设备播放立体的微视频，展示出生动立体的画面。
4教学评价改革
初中计算机教师要想了解全体学生是否理解和掌握课程内容，应先改革教学评价方式，从而根据不同学生的表现，给予不同的评价，深入落实多元化评价方法，全面考虑到学生之间存在差异性，对于学习能力较强的学生，评价学生应在原有的基础不断进步，学习中谦虚，并多帮助其他同学。而对于学习能力一般，操作能力有待提高学生，评价过程中应提出要求学生上机操作时，按照步骤操作，一步步认真操作才能加强操作能力，促使学生按照要求端正学习态度，依照规范化的步骤上机操作。此外，对于学习能力较强，操作不熟练的学生，评价学生时，教师应告诉学生学习中遇到不懂的知识，一定要及时提问，告诉学生多向身边优秀的同学学习，调动学生主动向同学请教，促进学生不断进步。綜述以上内容得知，从学生多个方面多层次评价，能够推动全体学生都能有所进步，有利于提高计算机课堂教学有效性。
5课后作业改革
初中计算机课程重点和难点就是上机操作时能够运用所学的知识进行操作，独立自主完成操作任务，为了提高全体学生动手操作能力，教师在教学中先讲解知识，之后，根据教材内容布置课后作业，要求学生用计算机完成，调动学生积极上机操作，用所学的知识操作，促使学生操作计算机越来越熟练，逐渐提升学生的操作技能。
例如：学习“制作表格”时，教师在讲解完教学内容，结合新课程的重难点布置课后作业，以改革课后作业，激发学生主动上机操作，学生在认真操作的过程中回想所学的制作步骤，一步一步按照要求设计不同的表格，设计完成后发送到教师邮箱中，整个过程中学生积极上机完成作业，锻炼学生独立自主完成作业的能力，进一步提高学生独立性和动手操作能力。
6总结
综上所述，初中计算机教师在进行教学工作时，要注重改革教学理念、教学模式、教学过程、教学评价、课文作业，从多个方面改革，并落实以学生为本的教学理念，促使学生积极投入到教学中认真学习操作方法和计算机知识，逐渐增强学生的学习能力。此外，在新理念下，运用多元化教学法，同时注重改革教学方法，能够激发学生学习兴趣，调动学生积极主动上机练习，促进学生学以致用，并提高操作能力，有效提升计算机教学效果。
参考文献
[1]林燕群.利用多媒体计算机，优化初中数学教学[J].教育观察，2018，7（10）：134-135.
[2]黄敏.初中计算机教学存在问题及对策浅议[J].电子制作，2014（22）：76.
[3]任彦平.初中计算机教学存在问题及对策浅议[J].教育教学论坛，2011（19）：236-237.
[4]陈颖秋.浅议初中计算机教学改革策略[J].成功（教育），2010（03）：88.
关键词：初中;计算机;课程
初中计算机教学中教师应结合教学经验创新有效的教学方法，从而改变教学现状，并转变学生被动接受知识的状态，促使学生主动学习计算机知识，学生的主动性进一步提高，必然会促进学生高效学习理论知识和操作技能。可见，落实有效的对策和教学策略，才能提高计算机教学质量。
1教学理念改革
当前，初中计算机教学过程中教师应积极改革教学理念，结合新课程中提出的教学观念，将以学生为中心的教学理念落实于教学工作中，做到以学生本，注重引导学生上机操作，将教学时间用于指导学生计算机操作，使学生有机会上机动手操作，发挥学生的主观能动性，使学生在操作中灵活使用鼠标、键盘，进一步提高学生运用计算机的灵活性。
例如：学习《网页制作》时，教师先讲解制作步骤，边讲解边播放制作流程，之后，引导学生上机按照步骤自主制作。教师的教学理念得以转变，在教学中重视预留时间指导学生，调动学生主动运用所学的制作方法，一步步设计网页，制作完成后，运用投影仪播放自己制作的网页。而教师对于学生制作的效果，应给予鼓励和表扬，并指出不足之处，促使学生积极改正，同时学生在教师的鼓励下，对自主制作网页信心倍增，进而更加积极主动上机操作制作，进一步提高学生学以致用的能力和动手操作能力。
2教学方法改革
初中计算机课程内容比较抽象，学生学习中提不起兴趣。因此，为了提升学生学习兴趣，教师在教学过程中应格外注重改革教学方法;例如，可以将问题教学法引入到教学中，讲解新课程时，先传授知识点，之后，提出几个问题，引入悬念，能够激发学生兴趣和求知欲，促使学生主动投入到教学中认真探究教学内容边探究边总结答案，教学方法改革能够唤起学生探究欲和兴趣，使学生主动带着问题思考教材中的知识点，思考过程中学生自主归纳、分析，不仅增强学生的思维能力和总结能力，还使学生加深对课程内容的理解，学生在完全理解下更容易掌握抽象的知识点，有效提高学生学习效率和探究能力。由此可知，教师在教学工作中改革教学方法非常重要，教师以提问的方式，集中学生注意力，同时调动起学生的积极性和兴趣，驱使学生发挥主动性，积极探究得出答案，必然会提高学生的自主性和独立性。
3教学过程改革
初中计算机教学内容包括理论知识和操作方法，需要学生具备较强的逻辑思维能力和操作能力，为此，教学中教师应高度重视改革教学过程，且教师应充分认识到始终照本宣科，将会使学生感觉课程内容非常枯燥，逐渐降低学生的积极性，进而导致教学效果不理想，明确这一点后，教师在讲解新知识时，积极运用多媒体技术，获取教学视频，传授知识的过程中用多媒体设备播放立体的微视频，展示出生动立体的画面。
4教学评价改革
初中计算机教师要想了解全体学生是否理解和掌握课程内容，应先改革教学评价方式，从而根据不同学生的表现，给予不同的评价，深入落实多元化评价方法，全面考虑到学生之间存在差异性，对于学习能力较强的学生，评价学生应在原有的基础不断进步，学习中谦虚，并多帮助其他同学。而对于学习能力一般，操作能力有待提高学生，评价过程中应提出要求学生上机操作时，按照步骤操作，一步步认真操作才能加强操作能力，促使学生按照要求端正学习态度，依照规范化的步骤上机操作。此外，对于学习能力较强，操作不熟练的学生，评价学生时，教师应告诉学生学习中遇到不懂的知识，一定要及时提问，告诉学生多向身边优秀的同学学习，调动学生主动向同学请教，促进学生不断进步。綜述以上内容得知，从学生多个方面多层次评价，能够推动全体学生都能有所进步，有利于提高计算机课堂教学有效性。
5课后作业改革
初中计算机课程重点和难点就是上机操作时能够运用所学的知识进行操作，独立自主完成操作任务，为了提高全体学生动手操作能力，教师在教学中先讲解知识，之后，根据教材内容布置课后作业，要求学生用计算机完成，调动学生积极上机操作，用所学的知识操作，促使学生操作计算机越来越熟练，逐渐提升学生的操作技能。
例如：学习“制作表格”时，教师在讲解完教学内容，结合新课程的重难点布置课后作业，以改革课后作业，激发学生主动上机操作，学生在认真操作的过程中回想所学的制作步骤，一步一步按照要求设计不同的表格，设计完成后发送到教师邮箱中，整个过程中学生积极上机完成作业，锻炼学生独立自主完成作业的能力，进一步提高学生独立性和动手操作能力。
6总结
综上所述，初中计算机教师在进行教学工作时，要注重改革教学理念、教学模式、教学过程、教学评价、课文作业，从多个方面改革，并落实以学生为本的教学理念，促使学生积极投入到教学中认真学习操作方法和计算机知识，逐渐增强学生的学习能力。此外，在新理念下，运用多元化教学法，同时注重改革教学方法，能够激发学生学习兴趣，调动学生积极主动上机练习，促进学生学以致用，并提高操作能力，有效提升计算机教学效果。
参考文献
[1]林燕群.利用多媒体计算机，优化初中数学教学[J].教育观察，2018，7（10）：134-135.
[2]黄敏.初中计算机教学存在问题及对策浅议[J].电子制作，2014（22）：76.
[3]任彦平.初中计算机教学存在问题及对策浅议[J].教育教学论坛，2011（19）：236-237.
[4]陈颖秋.浅议初中计算机教学改革策略[J].成功（教育），2010（03）：88.