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教学制度是通过对教学规则的实施而实现对教学活动的规范。教学制度既是教学活动的一般前提与外在条件,也是直接构成教学活动的重要内生变量。探讨乡村学校教学改进制度的运行逻辑有利于推动乡村学校教学改进,助力乡村学校教学质量的提高。
乡村学校教学改进制度的运行逻辑
【摘 要】
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教学制度是通过对教学规则的实施而实现对教学活动的规范。教学制度既是教学活动的一般前提与外在条件,也是直接构成教学活动的重要内生变量。探讨乡村学校教学改进制度的运
【机 构】
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贵州师范学院教育科学学院,贵州师范学院贵州教育发展研究中心
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2019年31期
【基金项目】
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贵州师范学院社会科学研究基金项目博士项目“协同治理视角下乡村学校教学改进研究”（2019BS001）;贵州省哲学社会科学规划课题一般课题“协同治理视角下贵州乡村基础教育教学改进模式研究”（19GZYB115）的部分成果
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