关键词：立德树人;小学美术;高效课堂;构建
【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）04-0084-01
在小学阶段美术课程也是文化的重要载体，在美术教学中不仅包含着丰富多样的文化内容，而且也有着各种各样的思想内容，可以对学生的心理素质产生重大影响。在素质教育不断深入的今天，立德树人作为小学教育中的重要宗旨，也受到更多人的关注和重视，通过对立德树人理念与美术学科的有效融入，充分发挥美术课程的教学资源，形成良好的教学氛围，提高课堂教学的质量，促进美术高效课堂的构建。
1.基于立德树人的小学美术高效课堂构建的教学现状
（1）在美术课程中教师教学观念相对滞后
在小学阶段教师开展对学生的教育指导，基本上都是以教授学生基础知识为主，让学生学习各种文化知识，却忽略了对学生的道德教育，在美术课程中也只是关注学生的艺术教育，而没有对立德树人教育理念进行有效融入。这种教学观念过于滞后，忽视了素质教育的重要性，使得学生在美术学习中得不到综合的发展，主要体现在美术课程只注重美术理论的教育，或者让学生进行美术练习，而没有针对思想政治、情感道德进行有效展开，严重影响了美术教学的高效实施。
（2）在美术课程中没有更新有效的教学模式
在美术教学中教师一般都占据课堂的主动性，未对学生进行有效的教育指导，使得学生在课堂上不能有效发挥自身的作用，本身主人翁心态不足，使得学生无法进行独立的思考，影响了立德树人理念的应用。即使如今素质教育不断深入，在小学美术教学中依然有不少教师没有重视对学生的素质引导，使得美术教学质量不高，更是影响美术高效课堂的构建。
2.基于立德树人的小学美术高效课堂构建的教学策略探究
（1）树立立德树人理念，加强美术教学改革
在小学美术教学中教师需要不断的适应新的教学要求，针对美术教学的内容和理念进行有效的更新改革，提高美术课程的教学质量，促进学生素质能力的培养和提高。 因此在素质教育的背景下，教师树立立德树人的理念，结合美术课堂的教学内容，渗透各种德育教学理念，真正将立德树人理念与美术课堂教学进行融合，形成有效的美术教学模式，激发学生的课堂学习兴趣，组织学生在进行美术知识的学习的同时，理解各种德育思维，促进学生良好道德品格的形成，实现对美术高效课堂的构建。
（2）挖掘美术教学内容，渗透立德树人思想
基于立德树人理念下的小学美术高效课堂，不仅需要教师创新美术教学方式，提高美术课程的教学效率，还需要加强对美术教学内容的挖掘，渗透立德树人的思维，将艺术教育与德育思维进行有效结合，形成良好的教学模式，积极与其他学科进行整合，从而有效构建小学美术课堂的教学体系，推动美术高效课堂的构建，实现立德树人的教育目标。
例如，在讲解人民艺术家齐白石先生的作品时，教师就可以在导入时设计，利用信息技术对学生介绍梅兰芳先生的光辉事迹，梅兰芳先生蓄须明志，展现出了一个伟大艺术家的爱国情操，从而激发学生深入探索另一个艺术家的思想和理念，从而有效引导学生进行美术知识的学习，渗透爱国主义精神，实现美术理论教育与道德教育的有效融合。
（3）建立良好德育平台，激发学生课堂兴趣
在小学美术教学中进行立德树人的教育，促进美术高效课堂的构建，就需要教师重视对德育平台的建立，创设各种教学情境，从而激发学生的课堂兴趣，顺利开展对学生的教学指导。在美术课程中组织学生进行分组讨论，或者利用多媒体技术进行对各种美术作品的展示，引导学生进行对美术知识的学习，渗透各种德育内容，形成良好的德育教学效果。
例如，在指导学生进行对绘画的学习时，教师可以给学生设置一些题目，如“我的梦想”、“家乡的景色”、“友情的伟大”等，让教师可以与学生进行沟通交流，让学生自己进行大胆创作，发挥学生的想象力，从而促使学生进行自主的创新，培养学生的开拓精神和创造精神，在这个过程中还可以磨炼学生的思想意志，培养学生团结合作、认真耐心的学习态度。
3.结论
综上所述，基于立德树人的小学美术高效课堂的构建，需要教师转变传统的美术教学理念，加强对美术教学内容和方式的改革，充分结合立德树人的思想，形成多元化的教学模式，促进美术课堂的高效进行。
参考文献
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