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头顶着苹果从教室后面走到讲台上，用时最短者为冠军。这是啥？这是我们班“顶苹果”游戏的规则。
游戏开始了！瞧，勇士张培军迫不及待地登场了。刚开始，苹果还老老实实地待在他的头顶上，可好景不长，只听“咚”的一声，苹果掉在了地上，惹得我们哈哈大笑。
笑声中，徐凯上场了。他把苹果放在头顶，然后将两只小扇子似的手掌立在苹果两侧，像随时准备护驾似的，走起路来也格外小心翼翼，完全没有了往日火烧屁股的猴急劲儿。瞧他那架势，多像在举手投降啊！我忍不住笑起来。呀，不错啊！离讲台仅剩两步了，他就要成功了！大家都兴致勃勃地跟过来，紧盯着徐凯头顶的苹果。忽然，那个苹果先是挪动了一下小屁股，接着就大胆地滑了下来。哈哈，它准是把徐凯的脑袋当滑梯了。
看我的！我信心十足地拿起苹果往头顶上放，想找到一个最合适的位置。我把它放在正头顶，一会儿让它稍稍偏右，一会儿让它稍稍偏左，一会儿让它稍稍靠前，一會儿让它稍稍靠后，放来放去，觉得哪儿都不是理想之地。我把头顶使劲儿往下按了按，真想把头顶变成一块平地，都快压出我两眼泪来。 最终，我还是把苹果放在了正头顶上。“慢，慢，一定要慢……”我在心里叮嘱自己，胳膊紧紧夹着身子，小心翼翼地向前走。一步，两步……离终点越来越近了，我的心也开始狂跳不已，生怕一步走不稳惊了苹果的大驾。唉，我这会儿简直成了“邯郸学步”，路都不会走了，好一会儿迈不动脚步。干脆，盲走得了，看不见就不紧张了。我闭上眼睛，凭着感觉走，一步，两步……忽然，我的脚触到了什么，我慢慢睁开眼睛一看，心中狂喜，是讲台的台阶！哈哈，我成功啦！
是我——本尊，为这次游戏画上了一个完满的句号！教室里欢快的笑声久久不息。
（458000）河南省鹤壁市山城区第四完全小学四年级
指导老师 李 云
先说出游戏规则，再运用设问修辞手法来解答读者心中的疑问，这样写比较吸引读者。
前面还是“苹果还老老实实地待在他的头顶上”，后边就“‘咚’的一声，苹果掉在了地上”，前后两种状况的对比，达到令人发笑的效果。
这一段，小作者捕捉住人物的动作、姿势和神态来着力描绘，写出了徐凯一心求胜所做出的努力。写得非常精彩，运用手法丰富多样。联想丰富，幽默风趣：由徐凯手立在苹果两侧这个姿态，联想到“像随时准备护驾似的”，那是把苹果看作出宫巡游的皇帝了；这姿态又“像在举手投降”，估计小作者想起了玩游戏时，小伙伴举手投降的样子。上述的诸多联想已经够好玩了，小作者进一步用拟人来营造笑点：“苹果挪动了一下小屁股”“把脑袋当滑梯”让人看了忍俊不禁。
这一段是对“我”顶苹果的描述。五个“一会儿”，把“我”犹豫不决的心理形象地展示出来；“使劲儿往下按了按”“快压出我两眼泪来”，表现出“我”的孩子气；紧张时刻的盲走，更是把“我”天真的孩子气生动地表现了出来；两个“一步，两步……”，看似重复，实则不然，突出强调的是“我”小心谨慎地走路的样子；尤其是对最后一个动作的描写，小作者没有直接说“我走到讲台跟前了”，而是采用分解式描述，让读者也跟着他一同经历这“艰难曲折”的过程。
结尾自然、利落，用几个关键性的短语如“完满的句号”“欢快的笑声”来总结本次游戏，十分恰当。
总评
读了这篇习作，同学们一定会由衷地说：“这顶苹果游戏太有趣了！太好玩了！”我们能感受到这个游戏的有趣、好玩，除了游戏本身的魅力外，更重要的是来自小作者描述的魅力。
我们来具体看一下小作者语言的魅力：“苹果还老老实实地待在他的头顶上，可好景不长，只听‘咚’的一声，苹果掉在了地上”，对于这个情节，如果小作者这样描述：“那苹果还没有掉，过了一会儿就掉下来了。”“那个苹果先是挪动了一下小屁股，接着就大胆地滑了下来。哈哈，它准是把徐凯的脑袋当滑梯了”，对于这个情节，如果小作者这样描述：“那个苹果在徐凯的头上动了一下，就滑落到地上了。”“生怕一步走不稳惊了苹果的大驾”，对于当时的这个心理状态，如果小作者这样描述：“生怕一步走不稳，苹果掉下来。”……如果小作者采用的是后面的描述方式，再来读这篇习作，恐怕大家就不会由衷地赞叹这顶苹果游戏好玩、有趣了吧？
其实，上面列举的句子，都是大家在游戏现场看到的真实的情节或状态，如果就那样原汁原味地呈现，显然很难感染读者。而小作者带着一颗好玩的心，用看什么都觉得有趣的眼睛去观察，于是这观察的情节和体验的状态，就都带上了有趣、好玩的特点。再用拟人的手法去写，写出来的语句也就一个个生动形象、鲜活无比了。
写到这里，我忽然想起几天前读到的一篇习作。那位小作者把厨房比作音乐厅，说炒菜发出的“噼里啪啦”的声音，是奶奶在演奏乐曲。“油大叔性子急，第一个跳进锅里。瞧，他开始跳舞了，油星儿飞溅起来。西红柿姐姐和青椒哥哥也来了，迫不及待地走在一起，也开始跳舞，不过是双人舞。奶奶拿着指挥棒，开始指挥蔬菜演员们，它们有的唱歌，有的跳舞……”一个看似无趣的奶奶炒菜的生活情景，让带着有趣、好玩的心态的小作者一看，就看出如此有趣、好玩的成分了。
听到这里，你一定明白了：如果写游戏，要带上一颗好玩、有趣的心去体验，带上一双善于挖掘有趣、好玩的情节因子的眼睛去观察，再用拟人等手法去描绘。
（李 云 评点）
游戏开始了！瞧，勇士张培军迫不及待地登场了。刚开始，苹果还老老实实地待在他的头顶上，可好景不长，只听“咚”的一声，苹果掉在了地上，惹得我们哈哈大笑。
笑声中，徐凯上场了。他把苹果放在头顶，然后将两只小扇子似的手掌立在苹果两侧，像随时准备护驾似的，走起路来也格外小心翼翼，完全没有了往日火烧屁股的猴急劲儿。瞧他那架势，多像在举手投降啊！我忍不住笑起来。呀，不错啊！离讲台仅剩两步了，他就要成功了！大家都兴致勃勃地跟过来，紧盯着徐凯头顶的苹果。忽然，那个苹果先是挪动了一下小屁股，接着就大胆地滑了下来。哈哈，它准是把徐凯的脑袋当滑梯了。
看我的！我信心十足地拿起苹果往头顶上放，想找到一个最合适的位置。我把它放在正头顶，一会儿让它稍稍偏右，一会儿让它稍稍偏左，一会儿让它稍稍靠前，一會儿让它稍稍靠后，放来放去，觉得哪儿都不是理想之地。我把头顶使劲儿往下按了按，真想把头顶变成一块平地，都快压出我两眼泪来。 最终，我还是把苹果放在了正头顶上。“慢，慢，一定要慢……”我在心里叮嘱自己，胳膊紧紧夹着身子，小心翼翼地向前走。一步，两步……离终点越来越近了，我的心也开始狂跳不已，生怕一步走不稳惊了苹果的大驾。唉，我这会儿简直成了“邯郸学步”，路都不会走了，好一会儿迈不动脚步。干脆，盲走得了，看不见就不紧张了。我闭上眼睛，凭着感觉走，一步，两步……忽然，我的脚触到了什么，我慢慢睁开眼睛一看，心中狂喜，是讲台的台阶！哈哈，我成功啦！
是我——本尊，为这次游戏画上了一个完满的句号！教室里欢快的笑声久久不息。
（458000）河南省鹤壁市山城区第四完全小学四年级
指导老师 李 云
先说出游戏规则，再运用设问修辞手法来解答读者心中的疑问，这样写比较吸引读者。
前面还是“苹果还老老实实地待在他的头顶上”，后边就“‘咚’的一声，苹果掉在了地上”，前后两种状况的对比，达到令人发笑的效果。
这一段，小作者捕捉住人物的动作、姿势和神态来着力描绘，写出了徐凯一心求胜所做出的努力。写得非常精彩，运用手法丰富多样。联想丰富，幽默风趣：由徐凯手立在苹果两侧这个姿态，联想到“像随时准备护驾似的”，那是把苹果看作出宫巡游的皇帝了；这姿态又“像在举手投降”，估计小作者想起了玩游戏时，小伙伴举手投降的样子。上述的诸多联想已经够好玩了，小作者进一步用拟人来营造笑点：“苹果挪动了一下小屁股”“把脑袋当滑梯”让人看了忍俊不禁。
这一段是对“我”顶苹果的描述。五个“一会儿”，把“我”犹豫不决的心理形象地展示出来；“使劲儿往下按了按”“快压出我两眼泪来”，表现出“我”的孩子气；紧张时刻的盲走，更是把“我”天真的孩子气生动地表现了出来；两个“一步，两步……”，看似重复，实则不然，突出强调的是“我”小心谨慎地走路的样子；尤其是对最后一个动作的描写，小作者没有直接说“我走到讲台跟前了”，而是采用分解式描述，让读者也跟着他一同经历这“艰难曲折”的过程。
结尾自然、利落，用几个关键性的短语如“完满的句号”“欢快的笑声”来总结本次游戏，十分恰当。
总评
读了这篇习作，同学们一定会由衷地说：“这顶苹果游戏太有趣了！太好玩了！”我们能感受到这个游戏的有趣、好玩，除了游戏本身的魅力外，更重要的是来自小作者描述的魅力。
我们来具体看一下小作者语言的魅力：“苹果还老老实实地待在他的头顶上，可好景不长，只听‘咚’的一声，苹果掉在了地上”，对于这个情节，如果小作者这样描述：“那苹果还没有掉，过了一会儿就掉下来了。”“那个苹果先是挪动了一下小屁股，接着就大胆地滑了下来。哈哈，它准是把徐凯的脑袋当滑梯了”，对于这个情节，如果小作者这样描述：“那个苹果在徐凯的头上动了一下，就滑落到地上了。”“生怕一步走不稳惊了苹果的大驾”，对于当时的这个心理状态，如果小作者这样描述：“生怕一步走不稳，苹果掉下来。”……如果小作者采用的是后面的描述方式，再来读这篇习作，恐怕大家就不会由衷地赞叹这顶苹果游戏好玩、有趣了吧？
其实，上面列举的句子，都是大家在游戏现场看到的真实的情节或状态，如果就那样原汁原味地呈现，显然很难感染读者。而小作者带着一颗好玩的心，用看什么都觉得有趣的眼睛去观察，于是这观察的情节和体验的状态，就都带上了有趣、好玩的特点。再用拟人的手法去写，写出来的语句也就一个个生动形象、鲜活无比了。
写到这里，我忽然想起几天前读到的一篇习作。那位小作者把厨房比作音乐厅，说炒菜发出的“噼里啪啦”的声音，是奶奶在演奏乐曲。“油大叔性子急，第一个跳进锅里。瞧，他开始跳舞了，油星儿飞溅起来。西红柿姐姐和青椒哥哥也来了，迫不及待地走在一起，也开始跳舞，不过是双人舞。奶奶拿着指挥棒，开始指挥蔬菜演员们，它们有的唱歌，有的跳舞……”一个看似无趣的奶奶炒菜的生活情景，让带着有趣、好玩的心态的小作者一看，就看出如此有趣、好玩的成分了。
听到这里，你一定明白了：如果写游戏，要带上一颗好玩、有趣的心去体验，带上一双善于挖掘有趣、好玩的情节因子的眼睛去观察，再用拟人等手法去描绘。
（李 云 评点）